Evaluación de herramientas digitales para la gestión del portafolio educativo

Abstract

El portafolio digital educativo, es una herramienta virtual que combina recursos tecnológicos con el objeto de fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, permitiendo desarrollar criterios activos y participativos en circunstancia de docente y estudiante. La investigación describe los procesos de enseñanza- aprendizaje proponiendo nuevos sistemas pedagógicos y mejoramientos de la metodología académica. Así mismo, se proponen estrategias para contribuir con el desarrollo educativo como fuente fundamental para la solución de los graves problemas que afectan a la educación actual; además se pudo determinar que el uso de herramientas virtuales durante los procesos académicos motivará los aprendizajes de los estudiantes de forma activa, dinámica e interactiva, considerando que es de trascendental importancia que las unidades académicas, cuenten con un sistema informático que organice su documentación formativa con el propósito de administrar los procesos didácticos pedagógicos de forma óptima. Finalmente, los resultados muestran que es fundamental el uso del portafolio digital educativo, como una herramienta virtual que facilita al docente evaluar las competencias del estudiante durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, utilizando metodologías acordes a la educación actual con la finalidad de potencializar las habilidades con criterio de desempeño.
 Palabras Clave: Herramientas digitales, proceso de enseñanza-aprendizaje, portafolio digital educativo.
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Herramientas digitales para el desarrollo de la comprensión lectora

“…Otro dato importante que es necesario comparar es el que expresa Montaño (2021), al considerar que el 44% de los estudiantes afirma tener un nivel de satisfacción alto sobre los aprendizajes obtenidos a través de las herramientas digitales. Es decir, la mayoría no considera que sus aprendizajes hayan mejorado al utilizar herramientas digitales.…”

“…El problema de la educación en la situación actual, afectada por la pandemia del coronavirus, radica en la implementación de la tecnología como medio principal de comunicación entre los docentes y estudiantes. En ese sentido, Montaño (2021), Carcaño (2021), y Carrillo (2021), coinciden en manifestar que las herramientas tecnológicas contribuyen a generar un ambiente motivador durante el proceso de enseñanza -aprendizaje. Además de generar espacios motivantes, también aportan flexibilidad para realizar trabajos académicos y relacionarse con la comunidad digital, logrando un aprendizaje realmente significativo.…”

“…Desde esa perspectiva, Ricoy et al (2009), sostiene que el concepto de Sociedad del Conocimiento hace referencia a la necesidad de individuos cada vez más preparados para comunicarse y comprender información escrita a través de la virtualidad. Al respecto, es importante mencionar algunas publicaciones científicas actuales que se han preocupado de abordar el mismo problema de investigación, entre las que destacan: Carcaño (2021), Carrillo (2021), Mero-Ponce (2021), y Montaño (2021).…”

Portafolio Digital Interactivo un Recurso para la Autoevaluación Integral

“…Durante el diseño curricular se puede implementar la creación del portafolio virtual con componentes multidisciplinarios y transversales, éticos e interculturales. Con el portafolio se puede evaluar el aprendizaje al incorporarse al proceso de enseñanza en entornos colaborativos, bajo la planificación y evaluación de actividades en una plataforma virtual (Fosado et al, 2018); se propicia el desarrollo de destrezas y habilidades en los ámbitos conceptuales prácticos y socioemocionales (Ruano y Ballesteros, 2017); se incluyen estrategias que solucionen los problemas educativos actuales; se motiva a los estudiantes a participar en clases dinámicas e interactivas mediadas por las TIC (Montaño, 2021). El portafolio virtual se destaca porque promueve el desarrollo del pensamiento reflexivo en contextos como la interculturalidad y contribuyen a una formación en línea integral (Sartor, 2018).…”

Herramientas digitales e indagación científica en estudiantes de educación secundaria: una revisión de la literatura

“…Recurrir al modelo Stem (Science, Technology Engineering and Mathematics) permite que los estudiantes hagan frente a los retos de que la sociedad les plantea. Independientemente de la disciplina, lo que los estudiantes logren depende de la planificación estratégica de las actividades de aprendizaje Montaño (2021). considera al portafolio digital educativo como una estrategia adecuada para el aprendizaje.…”