Evaluación de herramientas web 2.0 como estrategia didáctica en la educación superior

Abstract

Uno de los retos de la educación actual debe ser reformar el espacio educativo y adaptarlo a los cambios vertiginoso de la información, la educación superior es uno de los sectores más influenciados por el desarrollo de las redes tecnológicas de comunicación que se han convertido en una herramienta que permite el aprendizaje colaborativo e involucra espacios de intercambio de información que fomentan la cooperación y la interacción. La Web 2.0, es el recurso que debe de ser implementado ya que nos da nuevos estilos de desarrollar el conocimiento y establece desafíos educativos, con el avance de la tecnología y la evolución de la Web, donde los Docentes y Estudiantes deben de interactuar conste y permanentemente. Este artículo que describe experiencia realizada con estudiantes universitarios, basada en el trabajo en grupo online, del uso de herramientas web 2.0 El objetivo es evaluar las herramientas web 2.0 como estrategia didáctica en tres Universidades de la Ciudad de Portoviejo-Manabí. Ecuador. La metodología se enmarcó en un estudio cualitativo, se aplicó una encuesta en línea a 643 Estudiantes y 277 Docentes que consta de 12 variables, aplicando el análisis estadístico descriptivo, nos permiten verificar que en las universidades de estudio tienen como mayor prioridad el uso de Blogger y Google Docs, teniendo como menos prioridad las herramientas del Google Drive, Twiter, Wikipedia. Se concluye que la utilización de estas herramientas les permitió descubrir una nueva forma de trabajar y aprender.