Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México

Alvarez, Isaac Heriberto Rodríguez; Cabrera, Mildred Vanessa López; Elizondo, José Antonio Díaz; Cortés, José Juan Góngora; Alvarado, Karla Patricia Pacheco

doi:10.1016/j.edumed.2017.07.007

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“…Professional practice is how educational institutions assure the acquisition of skills, being an instance in which the student, already having the necessary academic training, acquires dominion of the activity in different real work scenarios 18 . In this stage, technical aspects are mobilized, and the dynamics of daily life, interaction with work teams and aspects of organizational culture are learned, as well as how to adapt their professional role to the specific needs of the field where they are located 24,25,26 . This stage is part of their training, and represents a kind of labor induction, accompanied by the university and by the center.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Implementación y puesta en valor de una nueva práctica profesional en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Chile: Diversificando el campo laboral del Nutricionista

Caceres-Rodríguez,

Chavarria-Tapia,

Basfi-fer-Obregón

et al. 2023

Rev Esp Nutr Hum Diet

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Introducción: En Chile, la situación laboral del nutricionista se ha visto afectada por la numerosa competencia y limitados cupos en las áreas laborales tradicionales. En consecuencia, la carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Chile decide abrir una nueva práctica profesional en áreas de desempeño emergentes a partir del año 2021. El objetivo de este estudio fue evaluar su implementación y valoración, considerando la opinión de todos los involucrados. Metodología: Estudio descriptivo transversal mixto con muestreo no probabilístico. Para recoger la opinión de los/as participantes se diseñaron y realizaron encuestas online a alumnos/as del último nivel y a sus supervisores, entrevistas semiestructuradas a tutores de centros de prácticas y grupos de discusión a profesores de grado. Se utilizó estadística descriptiva para los resultados cuantitativos y análisis temático para las cuestiones cualitativas. Resultados: Se obtuvo la opinión de 27 estudiantes, 8 supervisores, 10 tutores y 13 profesores de pregrado. En cuanto a la implementación, tanto la estructura como los centros y su modalidad de práctica fueron adecuados. La valoración fue alta por parte de los implicados, destacando el desarrollo y gestión de competencias genéricas entre los/as alumnos/as, y su contribución a ampliar el campo laboral, así como el papel del nutricionista en áreas emergentes. Como aspecto a mejorar, es necesario detallar más las actividades a realizar en cada centro. Conclusiones: La implementación de esta práctica fue exitosa, con un alto nivel de valoración. Su inclusión en el plan de estudios responde adecuadamente al perfil del egresado y a los objetivos de desarrollo de la unidad, respondiendo a necesidades previamente detectadas en el plan de estudios y en el entorno, contribuyendo así a la inserción laboral de los/as egresados/as y a la diversificación del campo actual de la disciplina.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Implementación y puesta en valor de una nueva práctica profesional en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Chile: Diversificando el campo laboral del Nutricionista

Caceres-Rodríguez,

Chavarria-Tapia,

Basfi-fer-Obregón

et al. 2023

Rev Esp Nutr Hum Diet

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“…Actitudes como esta demuestran que la plataforma es útil para el aprendizaje del alumno, pero se requiere de su disciplina e interés para cumplir con las tareas. Los estudiantes en todos los niveles académicos tienen un comportamiento específico, algunos cumplen en tiempo y forma para conseguir el mejor promedio; otros cumplen para no reprobar (Rodríguez et al, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

Implementación de una plataforma virtual para el programa académico del internado de pregrado ante la contingencia COVID-19 en el Instituto Mexicano del Seguro Social

Báez¹,

Alcoser²,

Jurado³

et al. 2020

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Derivado de la pandemia por COVID-19 que vive el mundo, es necesario que las prácticas educativas enfocadas en la adquisición y el reforzamiento de conocimientos durante el internado de pregrado sean flexibles. El objetivo del presente estudio fue evaluar mediante una modalidad virtual la adquisición de competencias en dicho programa académico, por ello se implementó una plataforma (Moodle) con base en el contenido académico de las seis rotaciones durante el año que dura el internado. Al final del 2020, 68 alumnos (58%) del grupo en línea de la promoción enero-diciembre, cumplieron el progrma operativo, de ellos más del 80% lo acreditaron. En cuanto al plan presencial, el 100% (88 inscritos) cumplió con él. Al finalizar, ambos grupos fueron evaluados en conocimientos generales, el promedio final para el grupo presencial fue de 9.29 (+-0.27) y de 9.15 (+-0.31) para el grupo de la modalidad virtual. Al comparar la calificación por módulo, se observó que en Cirugía (P<-0.49), Medicina Interna (P<-0.038) y Pediatría (P<-0.035) obtuvieron una calificación más alta en la modalidad presencial a comparación de la modalidad virtual con una diferencia estadísticamente significativa. Respecto a la evolución cognitiva, la psicomotriz y afectiva de cada módulo no se encontraron diferencias estadísticamente significativas (P>- 0.05). La disciplina, la responsabilidad, la relación médico-paciente y las relaciones humanas como era de esperarse no pudieron ser calificadas durante la modalidad en línea.

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Asociación entre la calidad de 3 tipos de rotación clínica y el enganche académico de estudiantes de Medicina

Caicedo¹,

Domínguez

Maldonado

2023

Educación Médica

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Evaluación de la calidad de campos clínicos para la enseñanza en pregrado en México

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Implementación y puesta en valor de una nueva práctica profesional en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Chile: Diversificando el campo laboral del Nutricionista

Implementación y puesta en valor de una nueva práctica profesional en la Carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de Chile: Diversificando el campo laboral del Nutricionista

Implementación de una plataforma virtual para el programa académico del internado de pregrado ante la contingencia COVID-19 en el Instituto Mexicano del Seguro Social

Asociación entre la calidad de 3 tipos de rotación clínica y el enganche académico de estudiantes de Medicina

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