Evaluación de los Sistemas e-Learning: Estudio de las publicaciones realizadas en la Web Of Knowledge

Anormaliza, Richard Ramirez; Llinàs‐Audet, Xavier; Garriga, Ferran Sabaté i

doi:10.29076/issn.2528-7737vol6iss9.2013pp31-41p

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“…El trabajo desarrollado es de tipo exploratorio, y se basó en la compilación de datos bibliográficos de las publicaciones de la base de datos ISI Web of Knowledge. La estrategia de búsqueda que se realizó en esta investigación se muestra en la Figura 1 60 .…”

Section: Metodologíaunclassified

Las TIC en el aprendizaje significativo de la matemática: Estudio bibliométrico

Tigrero

Jalca

Recalde

2020

rcpi

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El presente estudio tiene como propósito identificar el incremento de las publicaciones relacionadas a las TIC en el aprendizaje significativo de la matemática. Este trabajo abarca información y trabajos publicados en 15 de las principales revistas científicas de la página ISI Web of Knowledge entre los años 2014 al 2019, usando las palabras clave: “ICT”, “learning OR knowledge OR study OR studies OR education OR schooling OR learnedness OR wisdom OR enlightenment OR scholarship OR erudition OR instruction OR teaching OR acquisition AND significant” y “mathemat* OR math*”, la información obtenida se procesó y analizó en MS – Excel (2016). El estudio tiene la intención de dar a conocer sobre la literatura mediante un estudio bibliométrico acerca del tema mencionado. La investigación estableció que el año de mayor productividad en la investigación realizada fue el 2017 con 35 publicaciones, Computers & Education lidera la lista con 6 publicaciones, también 49 artículos fueron publicados por más de tres autores. Por otro lado, Aslan, Aydin; Hutkemri; Costa, Carlos; y Wu, Di fueron los realizaron más publicaciones como autor, el número de páginas van de 3 a 35 páginas en cada publicación. Palabras clave: TIC, aprendizaje significativo, matemática, bibliométrico.

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Section: Metodologíaunclassified