Evaluación del aprendizaje y el enfoque por competencias. Revisión de antecedentes teóricos

Abstract

La evaluación del aprendizaje y el enfoque por competencias son dos conceptos relacionados que se utilizan comúnmente en el ámbito educativo. La evaluación del aprendizaje se refiere al proceso de medir y evaluar el progreso y el logro de los estudiantes en relación con los objetivos y metas de aprendizaje establecidos. Por otro lado, el enfoque por competencias se refiere a una forma de enseñanza y aprendizaje que se centra en desarrollar habilidades y conocimientos prácticos que son necesarios para realizar tareas y resolver problemas en la vida cotidiana y en el mundo laboral. El propósito de un artículo de revisión sobre la evaluación del aprendizaje y el enfoque por competencias podría ser proporcionar una visión general de estos conceptos y su importancia en el ámbito educativo

Aplicación de Técnicas De Aprendizajes en la Carrera de Licenciatura en Educación Escolar Básica – UNC, 2023

“…Gráfico 1. Familiaridad con las técnicas de aprendizajes de los estudiantes del Primer Curso Primer Semestre de la carrera de Licenciatura en EEB En el gráfico 1 se comprende que los estudiantes están familiarizados con las técnicas de aprendizajes, en un 96 %, mientras que un 4 % no forma parte de su proceso educativo dicha técnica de aprendizaje Como elemento a priori de todo proceso de enseñanza aprendizaje se deberá dinamizar el contexto áulico, consiguiendo la interacción entre docente -estudiante, ambos constituyen un eslabón fundamental con dependencia recíproca para el logro del proceso educativo (Benítez, 2022) pág. 1864 Gráfico 2.…”

“…1864 Gráfico 2. Se menciona haber utilizado alguna técnica de aprendizaje en la formación académica por los estudiantes del Primer Curso Primer Semestre de la carrera de Licenciatura en EEB En el gráfico 2 demuestra que el 98 % manifiesta haber utilizado alguna técnica de aprendizajes, mientras un 2 % no utiliza ninguna técnica de aprendizaje Asimismo, el diseño de situaciones de aprendizaje, considerando las estructuras anteriores que el estudiante dispone y su actitud hacia el proceso de aprendizaje, le permite asimilar y acomodar nuevos significados del objeto de aprendizaje y nuevas operaciones asociadas a él (Benítez, 2022) Gráfico 3. Se analiza cuales son técnicas de aprendizajes según los estudiantes del Primer Curso Primer Semestre de la carrera de Licenciatura en EEB En el gráfico 3.…”

“…Desde la consideración de los medios como materiales curriculares y didácticos la cuestión clave estará en su utilización y su selección con la intención de aplicarlos convenientemente a las distintas situaciones educativas y, también, de aprovechar al máximo todas sus características técnicas y sus posibilidades didácticas (Benítez, 2022) pág. 1865 Gráfico 4.…”

“…Los tipos de ítems presentados, da un panorama general de la variedad de ítems existentes de manera a evaluar diferentes funciones mentales; la memorización, el orden cronológico y la organización de los materiales (Benítez, 2022) pág. 1869 Gráfico 12.…”

“…Se visualiza con 44% al ensayo, con 20% a la síntesis, con 14% a la ficha técnica, con 12% al resumen, con 6% al mapa conceptual y con 6% al esquema conceptual Un ítem de ensayo da al alumno gran libertad para responder por escrito, le da una oportunidad de mostrar lo que sabe en el desarrollo de un aprendizaje más complejo. (Benítez, 2022)…”