Evaluación del desempeño de estudiantes de medicina de pregrado en cirugía abierta con proyección a realizar una especialidad quirúrgica

Abstract

Determinar el desarrollo de habilidades, los conocimientos y los niveles de confianza en el campo de la cirugía abierta en un grupo de estudiantes de pregrado de medicina que pretendan realizar una especialidad quirúrgica. Método: Se llevó a cabo un estudio en un grupo de estudiantes de sexto año de medicina con el enfoque de realizar una especialidad quirúrgica. Todos los participantes recibieron un entrenamiento teórico-práctico de habilidades en cirugía abierta. Se emplearon métodos de evaluación previamente validados. Se utilizó la prueba estadística t de Student para muestras pareadas. resultados: La media en la evaluación previa al entrenamiento fue del 28%, mientras que la media en la evaluación final del entrenamiento fue del 63%. Durante el procedimiento quirúrgico se empleó el método de evaluación OSATS (Objective Structured Assessment of Technical Skills), del cual se obtuvo un promedio del 70 ± 14%. De acuerdo con el nivel de confianza de los participantes, antes de haber recibido el entrenamiento el 60% se autopercibió como ligeramente confiado, y al finalizarlo, el 80% se autopercibió como muy confiado. Conclusiones: La implementación de este tipo de entrenamientos en estudiantes de pregrado podría ser costo-efectiva y permitiría que los cirujanos en formación alcanzarán en menor tiempo las competencias necesarias.

Implementation of a Surgery Congress for Medical Students to Learn Transversal Competences. A Case of Student-Led Teaching Activity

“…Furthermore, the error rate in both surgical material handling and basic skills was reduced to 0%. Practical teaching, therefore, not only contributes to the acquisition of surgical abilities, but also causes a very significant increase in the level of self-confidence [18].…”

Rol De Conocimientos Previos en Los Resultados De Un Programa De Entrenamiento en Sutura De Heridas Para Estudiantes De Medicina Mediante Metodología Eproba

“…Recientemente se han publicado numerosos modelos de entrenamiento para la enseñanza de habilidades quirúrgicas básicas de sutura de heridas en estudiantes de medicina [5][6][7][8][9] . La mayoría concuerda con que la simulación clínica posee amplios beneficios, tales como: disminuir el tiempo para el aprendizaje de estas habilidades, otorgar mayor seguridad a la hora de enfrentarse a situaciones clínicas in vivo y abaratar costos asociados al entrenamiento, entre otras [7][8][9] .…”