Evaluación e intervención ante un caso de lateralidad cruzada. Caso único

Abstract

Resumen. La lateralidad es uno de los procesos neuropsicológicos más complejos a los que está sometido el ser humano a lo largo de su ciclo evolutivo. Este proceso se llega a desarrollar correctamente en la mayoría de los casos, pero no en todos. El 30% de la población mundial muestra problemas relacionados con la lateralidad no definida o lateralidad cruzada, presentando problemas en el aprendizaje de la lectura y escritura, dificultades con el esquema corporal y espacio-tiempo, así como en dificultades para el cálculo mental. Por tanto, el objetivo de este estudio de caso único es analizar cuáles son los componentes que forman parte de la lateralidad infantil, identificar cuáles son las variables que la modulan y conocer en profundidad las consecuencias personales, familiares, sociales y educativas que repercuten en la vida del sujeto desde un punto de vista clínico.

Integración de las TIC para el desarrollo de la lateralidad en los alumnos del nivel primario.

“…Sin embargo, es de notarse que las tecnologías no producen cambios por sí solas, pues se pueden convertir en un proceso de instrumentalización si no se tienen en cuentas otros elementos, como son: el contexto, la intención pedagógica y factores de estilos de enseñanza, (Poveda-Pineda & Cifuentes-Medina, 2020). La lateralidad es el predominio de un lado del cuerpo sobre el otro, donde se manifiesta los lados contrarios de nuestro cerebro, hemisferio derecho sobre el lado izquierdo e inversa, y se manifiesta en manos, pies, ojos y oídos, (Manangón, 2022) y (Medina, 2020). Además, para (Calderón, 2021) se refiere a esta como la brújula que permite a los niños conocer las partes de su cuerpo, y que, solo es posible afirmar la predisposición genética que ya traen estos con el uso de actividades motrices específicas para estos fines, ya que a partir de esta se inicia la ubicación espacial que dará paso a la grafomotricidad, la cual iniciará el uso de trazos como base de la escritura.…”