Evaluación energética y rehabilitación de la envolvente edilicia de una escuela en zona bioambiental templada cálida, Argentina

Abstract

El objetivo del trabajo es identificar ahorros energéticos potenciales de distintas propuestas de rehabilitación de la envolvente de un edificio escolar ubicado en la ciudad de San Juan, Argentina. Se analiza el comportamiento energético a partir de los consumos históricos de electricidad y gas natural. También se evalúan las propiedades térmicas de los cerramientos y se calculan los indicadores energéticos en régimen estacionario. Para dar solución a los problemas de materialidad constructiva se elaboran propuestas que permitan a los componentes alcanzar los valores de transmitancia térmica sugeridos por la Norma IRAM 11605 en los niveles de confort térmico recomendado y medio. Los resultados alcanzados evidencian que la Rehabilitación Óptima proyecta una reducción del 55% en los requerimientos energéticos para calefacción. Sin embargo, la Rehabilitación Media con ahorros del 47%, se posiciona como la más conveniente al considerar también los costos económicos de construcción actuales.

The Present and Future of the Use Phase of Social Housing in Tucumán, Argentina: An LCA Perspective

“…According to Flores Larsen et al [10], energy for air heating and cooling is expected to be 23-59% lower and 360-790% higher, respectively, in 2080 than in the reference period . Filippin et al [11] studied the energy consumption of 10 single-family dwellings in central Argentina over 50 years, along with different adaptation strategies for future climate conditions in 2039. The energy demand in 2010 and 2039, for both conventional and retrofitted housing, shows a decrease (22%) in winter and about a five times increase in the summer.…”

Aplicación de una metodología de eficiencia energética de un edificio escolar de nivel superior: caso de estudio centro de información del TecNM / IT de Acapulco

“…Respecto a las secundarias, 83% presenta una tarifa principales consumidores de energía son los sistemas de acondicionamiento de aire con 34%, seguido de los sistemas de iluminación con 33% y los sistemas de cómputo con 21% (Tapia, Carbajal, Rodríguez, Olea, & Morales, 2022) "Las escuelas se presentan como una oportunidad de revertir el problema ambiental del uso de la energía, si se considera a los edificios como redes en lugar de entidades independientes" (Boutet, M.L. ; Hernández, A.; Jacobo, G. 2020, como se citó en Ré & Filippín, 2021).…”