Evaluasi Implementasi dan Strategi Pengembangan Teaching Factory pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kabupaten Kebumen Jawa Tengah

Abstract

Article History Naskah diterima: 14 Januari 2020 Penelitian ini merupakan jenis penelitian evaluatif model CIPPO. CIPP (Context, Input, process, dan Product) yang dikembangkan oleh Stufflebeam ditambah dengan O (Outcome). Teknik pengambilan sampel purposive sampling yang dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Sasaran dari penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Ketua Program Keahlian Teknik Pemesinan dan Teknik Kendaraan Ringan, Kepala unit Produksi Teaching factory, dan beberapa siswa yang terlibat dalam kegiatan teaching factory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Efektifitas implementasi teacing factory di SMK Muhammadiah Kutowinangun sangat baik sedangkan di SMKN 2 cukup baik. 2) Factor pendukung implementasi teaching factory di dua SMK yang diteliti relative sama yaitu dukungan dari semua stakeholders, sarana dan prasarana yang memadai, guru yang kompeten. 3) Faktor penghambat implementasi teaching factory di kedua sekolah yang diteliti antara laian adalah belum adanya tenaga pemasaran (promosi dan pencari order), belum adanya teknisi yang khusus melayani customer. 4) Strategi yang digunakan dalam pengembangan teaching factory di dua SMK yang diteliti adalah menggunakan strategi marketing 4

Teaching Factory Learning Program at Telkom Malang Vocational High School During the Pandemic

“…TEFA in Vocational High School (VHS) not only trains students to practice for real but also to serve customers and how to solve customer problems in the workplace (Mulyanto & Purbonuswanto., 2020). Perdana (2018) mentions the ideal aspects for TEFA implementation which include, suitability of teaching material objectives, adequate human resources, completeness of school facilities, and the SOP (Standard Operating Procedure).…”