Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (Ipas) Dalam Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan evaluasi pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka dan pendukung dan kendala yang dihadapi guru dalam penerapan pembelajaran. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian ini melihat evaluasi model CIIP oleh Stufflebeam di fokuskan pada evaluasi proses. Objek pada penelitian adalah Penelitian ini memfokuskan pada objek aktivitas proses pembelajaran peserta didik kelas IV SD Negeri Adisucipto 1 Yogyakarta, sedangkan Subyek penelitianya guru kelas IV. Teknik Pengumpulan data terdiri dari observasi, dokumentasi dan wawancara sebagai penguat hasil penelitian ini. Teknik analisis data yang digunakan kualitatif komparasi. Kesimpulan pada penelitian ini pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas IV dalam Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar sesuai dengan standar proses yang terdapat dalam Permendikbudristek no 16 Tahun 2022. faktor pendukung yang berasal dari kepemimpinan kepala sekolah, Pelatihan dan workshop terkait penerapan kurikulum merdeka, antusias siswa yang baik, dukungan sarana dan prasarana sekolah dalam penyediaan bahan pembelajaran, kegiatan guru, kemampuan menggunakan media digital berupa komputer dan smartphone dan tentunya peran orang tua dalam pendidikan anaknya. Sedangkan kendala dalam pelaksanaan guru yang masih terbilang baru belum sepenuhnya memahami komponen dan panduan pembelajaran dan asesment dalam kurikulum merdeka.