Evaluasi Pembelajaran Ekonomi Pada Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Negeri 03 Sumbersari Kota Malang

Abstract

Kualitas sebuah pembelajaran dapat diukur dari tingkat ketercapaian dari tujuan pembelajaran. pendidikan ekonomi adalah salah satu program pembelajaran yang harus mendapatkan perhatian penuh dari segi kualitas, sehingga tetap diaktualisasikan sebagai satuan pembelajaran yang memberikan makna tentang ilmu-ilmu ekonomi untuk kepada peserta didik bekal dalam berperilaku ekonomi yang rasional, bermoral dan alturistik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauhmana kualitas pembelajaran ekonomi di sekolah dasar SDN 03 Sumbersari Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian evaluasi-kualitatif dengan model CIPP, meliputi: evaluasi segi context, input, process dan product/output. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada kurikulum 2013 kedudukan pendidikan ekonomi masih terintegrasi dengan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan dibelajarkan secara tematik. Minimnya tempat bagi mata pelajaran ekonomi berpengaruh secara tidak langsung terhadap menurunnya semangat guru untuk berinovasi dalam kegiatan pembelajaran maupun dalam melakukan kegiatan evaluasi hasil belajar. kelemahan dari aspek input pendidikan tersebut menjadikan aspek proses tidak terlaksana secara memadai dan pada akhirnya berdampak pula terhadap hasil belajar ekonomi yang rendah pada peserta didik.

The Innovation of Evaluation Instrument Based on Cone of Experience: A Way for Improving Student Competitiveness in Society 5.0

“…Diversification in the preparation of learning evaluations is important, especially in the era of society 5.0 which shifts the competence of human resources, especially in the field of education [1,9,10]. There have been many studies on the evaluation of economic learning that have been carried out previously [11]- [12]but some of these studies have not considered the shift in competencies that exist in the era of society 5.0. Further relevant research from [14] his research results show that mixed learning is quite effective in online learning, including in terms of evaluation that can be more objective and has many choices of assessment instruments.…”