Evaluation of children's creativity: psychometric properties of Torrance's ‘Thinking Creatively in Action and Movement’ test

Zachopoulou, Evridiki; Makri, Anastasia; Pollatou, Elisana

doi:10.1080/03004430601078669

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“…In line with other divergent thinking tests, the TCAM measures fluency (how many ideas there are), originality (how unusual the ideas are), and imagination (what children generate about their novel experience). Previous studies have demonstrated that the TCAM was a reliable measurement of preschoolers' creative potential (Cooper, 1991;Zachopoulou, Makri, & Pollatou, 2009). The moderate, but significant, correlations in the scores of fluency and originality were found between the TCAM and the other tests (Scibinetti et al, 2011).…”

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confidence: 79%

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Autonomy as Core of Creativity and Compliance: Moderated Moderation Model of Maternal Parenting Behaviors

Wang

Dong

2019

Creativity Research Journal

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Autonomy is one of the core motivators of children's creativity and (non)compliance. But it is less known how children's (non)compliance links to later creative potential and how maternal parenting behaviors contribute to those links. This article, as part of a longitudinal study, tested whether preschoolers' committed compliance and self-assertion related to their potential for motor creativity and how maternal autonomy-supporting and relatedness-supporting behaviors predicted those relations. Eighty-two Chinese children (32 boys) and their families were included. At 38 months, committed compliance and self-assertion were coded from a cleanup task. Maternal autonomysupporting and relatedness-supporting behaviors were coded from two 5-min mother-child freeplays. At 60 months, the Thinking Creativity in Action and Movement test (TCAM) was used to measure children's potential for motor creativity. Results showed that after controlling for gender and receptive language, the 38-month-olds' committed compliance negatively, and self-assertion positively, linked to creative potential at 60 months. Moderation analyses revealed that the association between self-assertion and creative potential was strengthened by maternal autonomysupporting behavior. This moderating effect, however, was weakened by maternal relatednesssupporting behavior. But maternal parenting behaviors did not moderate the association between committed compliance and creative potential. The limitations of this study were discussed.

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confidence: 79%

“…Based on the scoring manual, originality was calculated by adding up the score of each behavior in these three activities. In addition, imagination was indexed by the ratings (ranging from 1 = no movement to 5 = excellent imitation) of children's performance on six descriptive scenarios (Zachopoulou et al, 2009).…”

Section: Motor Creativitymentioning

confidence: 99%

Autonomy as Core of Creativity and Compliance: Moderated Moderation Model of Maternal Parenting Behaviors

Wang

Dong

2019

Creativity Research Journal

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“…Contudo, o enredamento e alcance de toda essa variedade de concepções sobre a temática resulta em grande dificuldade em se ter uma definição clara e consensual acerca do assunto. Zachopoulou et al (2009) Criatividade e motricidade humana apresentam relações que enriquecem muitos campos do conhecimento, podendo, esse saber, estar esparso em diferentes áreas, por meio da associação com diversos enfoques e assuntos. Pesquisas em torno da motricidade humana envolvendo aspectos e recursos a serem utilizados com estratégias permeadas pela criatividade e seus significados podem enriquecer a perspectiva de promover a percepção de bem-estar, satisfação, superação, desenvolvimento integral do ser humano.…”

Section: Pressupostos Teóricos -Estudos Sobre Criatividadeunclassified

“…Para Zachopoulou et al (2009) Um artigo, selecionado por meio da busca no Portal "Periódicos CAPES", analisou diferenças quanto ao gênero e idade entre crianças no que se refere à criatividade motora.…”

Section: Criatividade Motora E Infânciaunclassified

Produção do conhecimento: uma revisão sistemática sobre criatividade motora

Trevisan¹,

Schwartz²

2018

Act. Inv. en Educ.

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A criatividade motora tem sido proclamada como uma capacidade de grande relevância que instiga um vasto campo de conhecimentos. Porém, devido à abrangência dos aspectos envolvidos, existem conteúdos e significados ainda a serem explorados. Desta forma, este artigo, teve por objetivo, investigar a produção do conhecimento científico em relação ao tema criatividade motora. Para tanto, foi realizada uma pesquisa no Portal “Periódicos CAPES” - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior utilizando-se a busca por artigos completos em bases de dados na área Ciências da Saúde, subárea Educação Física e Esportes que contivessem os termos criatividade motora, motor creativity e creatividad motriz incluídos de forma exata em seus títulos ou como assunto, sendo consideradas apenas publicações em periódicos revisados por pares. A análise de conteúdo evidenciou duas categorias temáticas, uma referente à prevalência das publicações sobre criatividade e suas interfaces com a produção do conhecimento e outra alusiva às temáticas abarcadas nas publicações sobre criatividade motora. Os resultados apontaram para a escassez de publicações em Português, a prevalência de artigos no idioma Inglês bem como, temáticas de relevância para diferentes áreas incluindo Psicologia, Educação e Educação Física. As publicações relacionadas à infância foram prevalentes e estiveram pautadas em temáticas como estratégias pedagógicas, aprendizagem e esferas psicológicas. O valor do desenvolvimento criativo também foi salientado no esporte e na dança. Assim, os resultados demonstram que os termos criatividade motora, motor creativity e criatividade motriz envolvem conteúdos interdisciplinares e condensam temas diversificados, relevantes para as áreas educativas Entretanto, a escassez de estudos salienta a necessidade de novas pesquisas na área em questão. Resumen: La creatividad motriz ha sido proclamada como una capacidad de gran relevancia que induce a un vasto campo de conocimientos. Sin embargo, debido al alcance de los aspectos implicados, existen contenidos y significados que todavía requieren ser explorados. De esta manera, el presente artículo tuvo el objetivo de examinar la producción de conocimiento científico en relación con el tema de la creatividad motriz. Para eso, se realizó una investigación en el Portal de revistas de la CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior mediante la búsqueda por artículos completos en las bases de datos en el área Ciencias de la salud, subárea Educación Física y Deportes, que contuvieran los términos criatividade motora, motor creativity y creatividad motriz incluidos de forma exacta en los títulos o como asunto, debe decirse que fueron consideradas únicamente las publicaciones en revistas revisadas por pares. El análisis de contenidos evidenció dos categorías temáticas, una referente a la prevalencia de las publicaciones sobre creatividad y sus interfaces con la producción del conocimiento y otra alusiva a las temáticas abarcadas en las publicaciones sobre creatividad motora. Los resultados indicaron la escasez de publicaciones en portugués, la prevalencia de artículos en el idioma Inglés, así como temáticas de relevancia para diferentes áreas, tales como Psicología, Educación y Educación Física. Las publicaciones relacionadas con la infancia fueron prevalentes y implicaban en temáticas como estrategias pedagógicas, aprendizaje y esferas psicológicas. El valor del desarrollo creativo también fue destacado en el deporte y en la danza. Por consiguiente, los resultados demuestran que los términos creatividad motora, motor creativity y creatividad motriz envuelven contenidos interdisciplinarios y condensan temas diversos y relevantes en las áreas educativas. Sin embargo, la escasez de estudios subraya la necesidad de nuevas investigaciones en el área en cuestión.

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“…It is the ability to complete and add details to an incomplete thought or any thought. [17,18,19,20,21,22,23] In order to identify the creativity of pre-school children, the following measurement instruments have been developed: Torrance Tests of Creative Thinking-TCTT by Torrance (1968) Cheung (2013).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Development of Creative Behavior Observation Form: A Study on Validity and Reliability

Dere¹,

Ömeroğlu²

2018

ujer

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This study, Creative Behavior ObservationForm was developed to assess creativity of the children. While the study group on the reliability and validity of Creative Behavior Observation Form was being developed, 257 children in total who were at the ages of 5-6 were used as samples with stratified sampling method. Content Validity Index (CVI) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were applied in order to measure validity of Creative Behavior Observation Form. Test-retest method was used in order to determine if Creative Behavior Observation Form has reliable measurements in time. This study concludes with recommendations for the applicators, researchers and teachers who will use Creative Behavior Observation Form as an instrument to develop creativity of preschool children.

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Evaluation of children's creativity: psychometric properties of Torrance's ‘Thinking Creatively in Action and Movement’ test

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Autonomy as Core of Creativity and Compliance: Moderated Moderation Model of Maternal Parenting Behaviors

Autonomy as Core of Creativity and Compliance: Moderated Moderation Model of Maternal Parenting Behaviors

Produção do conhecimento: uma revisão sistemática sobre criatividade motora

Development of Creative Behavior Observation Form: A Study on Validity and Reliability

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