EVASÃO ESCOLAR: contribuições interdisciplinares da Pedagogia e da Inteligência Artificial

Percepção De Professores Da Educação Básica Pública Do Estado De Mato Grosso Sobre Os Desafios Da Educação Inclusiva E Do Novo Ensino Médio

“…Há um descompasso entre o que aprenderam em suas formações iniciais e a forma como transmitem os conhecimentos aos estudantes". Ao considerarmos que o professor é um personagem essencial no processo ensino e aprendizagem e tem grande importância educacional e social (Souza;Paixão;Menezes, 2020), entender quais são os principais desafios enfrentados e as alternativas para amenizá-los poderá colaborar para o sucesso da prática docente. Entre esses desafios estão a educação inclusiva e as diretrizes do Novo Ensino Médio.…”

“…No entanto, conforme bem apontam Castro et al (2020), é necessário que seja feita a análise dos desafios que esse processo trará para a prática docente, quais obstáculos serão impostos aos milhares de professores que atuam na Educação Básica e, principalmente, como e em que medida isso se articula com a formação inicial recebida por eles. Dentro dessa realidade, faz-se importante que o educador esteja sempre atento às mudanças, mantendo espírito de inovação, buscando sempre a formação continuada para que, assim, favoreça o processo de ensino e de aprendizagem (Souza;Paixão;Menezes, 2020). Diante de tantos desafios e incertezas, esta pesquisa objetivou verificar a percepção e as principais dificuldades dos professores que atuam na educação básica pública do estado de Mato Grosso sobre a educação inclusiva e o Novo Ensino Médio (NEM).…”