Evidenzbasierte Praxis lernen – Multiperspektivische Kompetenzentwicklung am Beispiel der generalisierten Angststörung

Abstract

ZusammenfassungIm Rahmen der evidenzbasierten Praxis der American Psychological Association (APA, 2006) werden psychotherapeutische Kernkompetenzen zumeist transdiagnostisch und transtheoretisch formuliert, schließen die systematische Berücksichtigung von symptomspezifischen Aspekten jedoch nicht aus. In diesem Artikel wird anhand eines exemplarischen Fallbeispiels einer Person, die an einer generalisierten Angststörung leidet, aufgezeigt, wie Kernkompetenzen der evidenzbasierte Praxis angewandt werden können. Die Teilaspekte der Kompetenzentwicklung beziehen sich auf (1) Abklärung und Psychodiagnostik, (2) gemeinsame Erarbeitung eines Erklärungsmodells, (3) Einbezug symptomspezifischer Modelle, (4) breite Mitberücksichtigung stringenter Interventionen, (5) Anwendung verschiedener Behandlungsmodalitäten, sowie (6) patient:innenfokussierte Behandlungsdurchführung. Der Beitrag schließt mit einer Auflistung von Studienbeispielen wie psychotherapeutische Kompetenzentwicklung im Rahmen des evidenzbasierten Praxis Modells erforscht werden kann.