Evolución De Las Creencias Del Profesorado en Formación Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje Del Inglés

Estudio comparativo de la actitud del alumnado no bilingüe y bilingüe hacia las ciencias y el idioma inglés

“…Estudios como el presente son una valiosa fuente de información que arrojan luz a un tema tan controvertido como los efectos de la enseñanza bilingüe en el alumnado (Ardila, 2012;Barrios, 2015;Bravo-Torija, et al 2016;Bruton, 2015;Costa, 2018;Núñez, 2007). A pesar de que existe un elevado número de investigaciones destinadas a comprobar la efectividad de los programas bilingües en la mejora de la competencia lingüística en la LE y en la adquisición de conocimientos relativos a las DNL impartidas en la LE (Anghel, et al, 2016(Anghel, et al, , 2016Esparza y Belmonte, 2020;Fernández-Sanjurjo, et al, 2017;Gallardo y Gómez, 2017;Ródenas-Ríos, 2018), se percibe un descenso en las investigaciones destinadas a evaluar la influencia de los programas bilingües en la actitud del alumnado hacia el idioma inglés y hacia las ciencias, la cual es una de las asignaturas incluidas en las DNL (Alejo y Piquer-Píriz, 2016;Calderón y Morilla, 2018;Lancaster, 2018;Paz-Albo, et al, 2018;Pladevall-Ballester;.…”

WordTrek: A Digital Educational Material that Contributes to Vocabulary Learning in Higher Education

“…Despite this, even at the university level, the teaching and learning of English as a second language have privileged the teaching of syntax and phonology, over the learning of vocabulary [4], and although in the first levels of training, there is a greater emphasis on the acquisition of the vocabulary [5], the time dedicated to it is much less than that dedicated to strengthening the accuracy of use grammar. Nevertheless, vocabulary teaching has benefited from the development of studies on the linguistics of the lexicon and psycholinguistics of the mental lexicon, the importance that the lexicon has in language acquisition, how the brain transfers vocabulary from the short-term memory to the long-term one, as well as its storage in the speaker's mind for immediate access and use [5,6].…”