Evolución del estado psicológico y el miedo en la infancia y adolescencia durante el confinamiento por la COVID-19

Abstract

La pandemia COVID-19 ha conllevado un confinamiento que puede haber afectado al bienestar social y emocional en la infancia y adolescencia, como se está estudiando desde diferentes investigaciones. El presente estudio analiza las relaciones entre el estado psicológico general de los menores y los miedos a enfermedades y contagios por virus; además, valora estas relaciones en el trascurso del confinamiento y en función de la edad. Han participado 972 familias con hijos/as entre 3 y 18 años. Los resultados indican que las mayores dificultades psicológicas se centran en los problemas emocionales, los problemas de conducta y la puntuación de dificultades totales. Además, se evidencia una relación positiva entre los miedos asociados a la COVID-19 y la presencia de esos problemas en la población infanto-juvenil. Se destaca que, según avanza el confinamiento, aumenta la presencia de dificultades psicológicas y que estas afectan de manera diferencial en la infancia y en la adolescencia

El impacto de la pandemia del Covid-19 en las necesidades de los niños, niñas y adolescentes y sus familias en situación de riesgo en la provincia de Barcelona.

“…A su vez, la reducción de la actividad física y el incremento en el uso de las tecnologías ha impactado en la salud mental y el bienestar emocional de los niños, niñas y adolescentes, dando lugar a síntomas como depresión, ansiedad, problemas de conducta, miedos y sentimientos de soledad (Erades y Morales, 2020;Fernandes et al, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020;UNICEF 2020a;Stverakova et al, 2021). Erades y Morales (2020) añaden que no se trata sólo del uso, sino del incremento del tiempo de uso de las pantallas lo que ha influido en el empeoramiento del bienestar emocional de los niños, niñas y adolescentes.…”

“…Erades y Morales (2020) añaden que no se trata sólo del uso, sino del incremento del tiempo de uso de las pantallas lo que ha influido en el empeoramiento del bienestar emocional de los niños, niñas y adolescentes. Otros síntomas emocionales y psicológicos derivados de las medidas sanitarias implantadas en la situación de pandemia han sido los problemas de conducta como la hiperactividad, la irritabilidad, el nerviosismo, el mostrarse desanimados y desanimadas, así como también el temor a salir a la calle, a perderse actividades atractivas y a la soledad (Erades y Morales, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020). Además, los estudios plantean una relación directa entre los miedos asociados al Covid-19 y la presencia de dificultades o problemas en la infancia como, por ejemplo, ansiedad, depresión, estrés postraumático, o trastornos obsesivo-compulsivos, entre otros (Fernandes et al, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020).…”

“…Otros síntomas emocionales y psicológicos derivados de las medidas sanitarias implantadas en la situación de pandemia han sido los problemas de conducta como la hiperactividad, la irritabilidad, el nerviosismo, el mostrarse desanimados y desanimadas, así como también el temor a salir a la calle, a perderse actividades atractivas y a la soledad (Erades y Morales, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020). Además, los estudios plantean una relación directa entre los miedos asociados al Covid-19 y la presencia de dificultades o problemas en la infancia como, por ejemplo, ansiedad, depresión, estrés postraumático, o trastornos obsesivo-compulsivos, entre otros (Fernandes et al, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020). Asimismo, los resultados del estudio de Gómez-Becerra et al (2020) evalúan el impacto del tiempo en confinamiento en el estado psicológico de los niños, niñas y adolescentes, concluyendo que, a mayor tiempo en confinamiento, mayor aumento de los problemas y dificultades (por ejemplo, conductas de hiperactividad, problemas de conducta en general, problemas con los iguales, y en la conducta prosocial), intensificándose en la quinta y sexta semana de confinamiento.…”

“…Además, los estudios plantean una relación directa entre los miedos asociados al Covid-19 y la presencia de dificultades o problemas en la infancia como, por ejemplo, ansiedad, depresión, estrés postraumático, o trastornos obsesivo-compulsivos, entre otros (Fernandes et al, 2020;Gómez-Becerra et al, 2020). Asimismo, los resultados del estudio de Gómez-Becerra et al (2020) evalúan el impacto del tiempo en confinamiento en el estado psicológico de los niños, niñas y adolescentes, concluyendo que, a mayor tiempo en confinamiento, mayor aumento de los problemas y dificultades (por ejemplo, conductas de hiperactividad, problemas de conducta en general, problemas con los iguales, y en la conducta prosocial), intensificándose en la quinta y sexta semana de confinamiento. Por otra parte, y específicamente en el colectivo de niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo, las evidencias indican un impacto negativo muy alto en su bienestar psicológico (Vallejo-Slocker et al, 2020).…”

“…Ahora bien, este impacto ha sido diferente en función de la edad de los niños, niñas y adolescentes (Gómez-Becerra et al,2020). En la infancia se ha observado una mayor presencia de problemas emocionales y sociales, mientras que en la adolescencia se han dado mayores problemas de conducta, dificultades en la relación con los iguales, aisla-miento, aparición de temores y de conductas adictivas y compulsivas en el uso de las tecnologías y las redes sociales (Fernandes et al, 2020).…”