Evolución social y networking en la comunidad biblio-documental

Peset, Fernanda; Ferrer-Sapena, Antonia; Baiget, Tomàs

doi:10.3145/epi.2008.nov.05

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“…En noviembre de 2013 tiene depositados 15.600 documentos. E-LIS se basa en el trabajo de voluntarios de todo el mundo y no es comercial (Peset; FerrerSapena; Baiget, 2008). E-LIS aumenta la visibilidad de los trabajos, resulta útil para los bibliotecarios que quieren estar al día de las novedades en su campo y para los autores que tienen la posibilidad de contar con un espacio en donde difundir sus trabajos.…”

Section: E-lis (Eprints In Library and Information Science) Http://epunclassified

El aprendizaje social y los profesionales de la información

Martos¹,

Reig-Hernández²

2013

El Profesional de la Informacion

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Sandra Sanz-Martos, doctora en sociedad de la información y el conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y licenciada en documentación por la Universidad de Granada, es profesora de los Estudios de Información y Comunicación de la UOC. Directora del posgrado en Redes Sociales e Intercambio de Conocimiento de la UOC y del grupo de investigación eCo (eLearnCenter) donde concentra su investigación en comunidades de práctica y aprendizaje colaborativo en red. http://orcid.org/0000-0003-3028-852X Universitat Oberta de Catalunya, Estudios de Ciencias de la Información y de la ComunicaciónRambla del Poblenou, 156. 08018 Barcelona, España ssanzm@uoc.edu Dolors Reig-Hernández, licenciada en psicología social por la Universidad de Barcelona, posgrado en inserción sociolaboral, master en criminología, master en multimedia, diseño y desarrollo web y editora principal de El caparazón, uno de los espacios más importantes en castellano en su temá-tica. Después de 20 años dirigiendo centros, programas y proyectos de formación, trabaja como freelance, profesora, conferenciante, consultora en empresas, instituciones, administraciones pú-blicas, universidades y escuelas de negocio. Forma parte de comités científicos en social media y educación (Horizon report en educación superior, edición internacional), tendencias de futuro en la web y cultura digital. Asesora a varios gobiernos internacionales. En 2012 publicó "Socionomia" y en 2013 "Los jóvenes en la era de la hiperconectividad". ResumenLos medios de comunicación sociales han potenciado la capacidad innata del hombre de compartir conocimiento. Los llamados social media han aumentado lo "social", lo colaborativo y lo cooperativo, revelándose el aprendizaje social como uno de sus principales frutos. Los profesionales de la información, que siempre han sido proclives a compartir información y novedades vinculadas a su disciplina, han sabido aprovechar las posibilidades del aprendizaje social. Reforzados por un sólido networking fomentado durante años por iniciativas como EXIT o E-LIS, los bibliotecarios y documentalistas mejoran su práctica diaria aprendiendo colaborativamente. Mediante las primitivas listas de distribución como IweTel o Públicas, hasta los blogs como Biblogtecarios o Dokumentalistas, cada profesional ha podido ir construyendo su entorno personal de aprendizaje. Se describen varios proyectos de relación profesional en internet y se presta especial atención a la reciente iniciativa Social Biblio y su activa red de aprendizaje. Palabras claveMedios sociales, Aprendizaje social, Entorno personal de aprendizaje, Aprendizaje colaborativo, Redes de aprendizaje, Comunidades de aprendizaje, Comunidades de interés, Comunidades de práctica. Title: Social learning and the information professionals AbstractSocial media have enhanced the innate human capacity for knowledge sharing. The so-called social media have emphasized the 'social' aspect, i.e., the collaborative and cooperative qualities, and social learning is one of the results. Information profession...

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Section: E-lis (Eprints In Library and Information Science) Http://epunclassified

El aprendizaje social y los profesionales de la información

Martos¹,

Reig-Hernández²

2013

El Profesional de la Informacion

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“…Durante esos años, además, las redes sociales fueron evolucionando y tomando cada vez más protagonismo en la sociedad, en prácticamente todas sus facetas. Facebook se crea en 2004 (Facebook, 2020), Twitter en 2006, y en 2008 llegó el impacto en la publicación de investigaciones españolas sobre su aplicación en bibliotecas (Margaix-Arnal, 2008;Peset, Ferrer-Sapena y Baiget, 2008).…”

Section: Introductionunclassified

Mejora del impacto mediante difusión de la investigación en redes sociales: #PublicaSalutIB

Pastor-Ramón¹,

Páez

2021

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Objetivo. El principal objetivo de la biblioteca es facilitar el acceso a la información a sus usuarios. Las bibliotecas científicas deben también centrarse en la contribución científica y en los resultados de la investigación de sus instituciones. Metodología. En el Sistema Sanitario Público de las Illes Balears hay 16.300 profesionales de diferentes categorías, que trabajan en siete hospitales y 56 centros de atención primaria. La Biblioteca Virtual de Ciencias de la Salud de las Illes Balears (Bibliosalut), creada en 2003 (Páez et al., 2013; Páez Cervi, 2005), empezó a tener presencia en redes sociales en 2012 (Pastor-Ramon, Páez y Sastre-Suárez, 2014). Desde un principio se quisieron difundir los resultados de la investigación de los profesionales del Servicio Sanitario Público de las Illes Balears, utilizando para ello el hashtag #PublicaSalutIB. Con esta etiqueta se quería dar la opción de que cualquier investigador de las Illes Balears pudiera utilizarla, independientemente del centro en el que trabajara. Conclusiones. Este servicio mejora la relación usuario-biblioteca, ya que los autores conocen su utilidad y la visibilidad que da a sus investigaciones. En más de ocho años se ha dado difusión, a través de las redes sociales, a más de 2.900 documentos y, desde 2015, se añadió la publicación de una noticia en el portal www. infosalut.com, un producto de Bibliosalut. Al brindar una información de la referencia bibliográfica y su difusión en redes sociales conseguimos, además, que se genere un impacto inmediato, que puede ser medido gracias a métricas complementarias como Altmetric y PlumX, lo que también puede influir en la valoración que recibe cada trabajo.

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“…Existen estudios que ponen de manifiesto la utilidad de la web 2.0 para el aprendizaje Grosseck y Hololescu, 2008), la difusión del conocimiento (Elías, 2009) y la interacción social (Peset et al;Arroyo, 2008), lo cual resulta de gran interés en nuestro trabajo por tratarse de objetivos que se pretenden conseguir en los congresos profesionales y que el seguimiento a través de Twitter puede facilitar.…”

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El uso de Twitter en los congresos profesionales de información y documentación: Estudio de caso

Vallés

Morales

2012

Rev. Gen. Inf. Doc

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Resumen: El aumento del microblogging en los últimos años plantea cuestiones sobre sus usos y potencialidades en diversos contextos. En este trabajo en concreto, se plantea el objetivo de analizar un ejemplo de los usos de Twitter como instrumento de comunicación en los congresos profesionales de información y documentación. Para ello se realiza un estudio de caso sobre el X Workshop Rebiun. En el trabajo empírico se combinan observación participante, registro de datos, entrevistas y análisis de contenido. Se evidencia la pluralidad de usos y la capacidad de Twitter como elemento vertebrador de la comunidad virtual creada en relación al acontecimiento.

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Evolución social y networking en la comunidad biblio-documental

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El aprendizaje social y los profesionales de la información

El aprendizaje social y los profesionales de la información

Mejora del impacto mediante difusión de la investigación en redes sociales: #PublicaSalutIB

El uso de Twitter en los congresos profesionales de información y documentación: Estudio de caso

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