Examining Influences of an Early Whole-School Immersive Field Experience on Preservice Teachers

Capítulo 5. ¿Cómo mejorar las prácticas progresivas en la formación inicial docente? Sugerencias de distintos actores.

“…La literatura internacional muestra que las prácticas tempranas se vienen incorporando en los programas de FID desde comienzos de la década de 1990 (Koubek et al, 2021). En Chile, los esfuerzos de mejora comenzaron a fines de esa década, incorporando prácticas progresivas desde el inicio de las carreras de pedagogía a través del Programa de Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente (PFID) (Ávalos, 2014).…”