Examining The Compliance of Reading Activities in 6th Grade Turkish Textbooks with Critical Reading Goals

Abstract

Bu çalışma, 6. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki okuma etkinliklerinin eleştirel okuma hedeflerine uygunluğunu incelemeyi amaçlar. İki farklı yayınevine ait 6. sınıf Türkçe ders kitapları örnek olarak alınmıştır (TRK6A ve TRK6B). Doküman analizi yöntemi kullanılarak nitel veriler toplanmış ve Eleştirel Okuma Ölçütü kullanılmıştır. Toplam 48 okuma metni etkinliği incelenerek, etkinliklerin temalara dağılımı ve içerdikleri ölçüt maddelerinin sıklığı analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, TRK6A'da yer alan 213 etkinliğin 102'si ve TRK6B'de yer alan 173 etkinliğin 75'i eleştirel okuma hedeflerine uygun bulunmuştur. Eleştirel okuma etkinliklerinin çoğunlukla Erdemler temasında olduğu görülmüştür. Sağlık ve Spor teması, her iki kitapta da en az eleştirel okuma etkinliği içeren tema olarak belirlenmiştir. Etkinliklerin içerdikleri ölçüt maddeleri incelendiğinde, TRK6A'daki etkinliklerin çoğunlukla Çıkarımda bulunma ölçütüne uygun olduğu, TRK6B'deki etkinliklerin ise genellikle Okunan eserle ilgili duygu ve düşünceleri belirleme ölçütüne uygun olduğu tespit edilmiştir. Karşılaştırma sonucunda, TRK6A'daki etkinlik sayısı, ölçüte uygun etkinlik sayısı ve etkinlik sıklığı bakımından TRK6B'den daha yüksek olduğu görülmüştür.