Expériences de visite : de la transmission à la liction

Schmitt, Daniel; Meyer-Chemenska, Muriel

doi:10.4000/ocim.1440

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Daniel Schmitt2

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Year Published

2015

2021

Publication Types

Select...

Article4

Other1

Relationship

Self Cite2

Independent3

Authors

Journals

Cited by 7 publications

(2 citation statements)

References 5 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Les entretiens réalisés en re-situ subjectif répondent assez bien à ces contraintes (Rix & Biache, 2004). Nous avons décrit cette méthode en détail par ailleurs et nous en rappelons ici les principes (Schmitt, 2013 ;Schmitt & Meyer-Chemenska, 2014).…”

Section: Daniel Schmittunclassified

Apports et perspectives du « Cours d’expérience » des visiteurs dans les musées

Schmitt¹

2015

iss

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Contributions and prospects of the visitors' "course of experience" in museums In museums, the "course of experience" research programme aims to identify, describe, and understand how visitors construct meaning and knowledge during a museum visit under natural and autonomous conditions (without a guide or teacher). The survey method is based on the revival of the visitors' experience. This paper recalls the principles of this method of inquiry before presenting the results and possibilities for its application. This innovative epistemological and methodological approach opens up promising avenues to enrich the visitor experience.

show abstract

Section: Daniel Schmittunclassified

Apports et perspectives du « Cours d’expérience » des visiteurs dans les musées

Schmitt¹

2015

iss

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…À partir d'entretiens réalisés en re-situ subjectif, on peut identifier les principaux registres attentes-savoirs des visiteurs pour concevoir des nouvelles médiations (Schmitt et Meyer-Chemenska, 2014). Il s'agit aussi de prendre en compte l'ergonomie de l'apprentissage en situation naturelle de visite qui se différencie nettement du contexte scolaire.…”