Experiencia de gamificación en Docencia Universitaria: aprendizaje activo y entretenido

Abstract

The main objective of this paper is to describe the experience developed in university teaching using gamification as a teaching tool. Gamification is the term used to refer to the application of game mechanics in areas in which gaming is not typically used.

Aprendizaje divertido de programación con gamificación

“…Las técnicas usadas en la gamificación se transforman en estrategias útiles para aplicarlas en la enseñanza, contribuyendo a la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje. Es este contexto, la gamificación trata de sistematizar un procedimiento a la hora de impartir las clases, o en la realización de actividades innovadoras y divertidas de aprendizaje (Ibáñez, Di-Serio, & Delgado-Kloos, 2014), aumentando su interés y grado de atención, la actividad investigadora y la adquisición y consolidación de conocimientos (Serna, Mauricio, San Miguel, & Megías, 2016) (Pérez & Almela, 2018). Estas actividades pueden ser autónomas, es decir, tareas que por sí solo puede realizar el alumno con una adecuada guía del docente (aprender a aprender).…”

Ciudad Collage: Un juego cartográfico como experiencia docente en Urbanismo

“…En ocasiones, la impartición de materias complejas que el alumnado aborda por vez primera en los estudios de grado, aconseja ser acompañada de algunas experiencias lúdicas que ayuden a facilitar el primer contacto con los contenidos. Existen numerosas experiencias documentadas que demuestran cómo la gamificación puede ser una herramienta útil para enseñar, experimentar y disfrutar de manera entretenida y práctica (Mahajan, 2012;Alcaide y De la Poza, 2019;Serna et al, 2016;González, 2014;Roig-Vila, 2019). El aprendizaje a través del juego es proactivo, atractivo y enriquecedor, y puede aumentar la motivación y la participación del estudiante mientras mejora su conocimiento (Chacón, 2008;Serna et al, 2016).…”

“…Existen numerosas experiencias documentadas que demuestran cómo la gamificación puede ser una herramienta útil para enseñar, experimentar y disfrutar de manera entretenida y práctica (Mahajan, 2012;Alcaide y De la Poza, 2019;Serna et al, 2016;González, 2014;Roig-Vila, 2019). El aprendizaje a través del juego es proactivo, atractivo y enriquecedor, y puede aumentar la motivación y la participación del estudiante mientras mejora su conocimiento (Chacón, 2008;Serna et al, 2016). Según Calvo-Roselló y López-Rodríguez (2021), la gamificación es capaz de optimizar la calidad del aprendizaje, pues implica a los estudiantes en su proceso de enseñanza de forma lúdica proporcionándoles un inmediato disfrute.…”