Experiência Extensionista No Desenvolvimento De Metodologias Em Educação Em Saúde Junto À Cuidadoras De Pessoa Com Deficiência

Abstract

A rede de apoio social/educacional (conjunto de sistemas e pessoas que compõem elos de relacionamento para os indivíduos) oferece base emocional e educativa ao cuidador, influenciando os mecanismos de enfrentamento individual no processo de cuidado. O objetivo deste estudo foi descrever e analisar as ações de extensão no desenvolvimento de metodologias e seus desfechos, ao se trabalhar temas de educação em saúde, autoestima e autocuidado junto às famílias cuidadoras de pessoa com deficiência, em um centro de reabilitação em Porto Alegre/RS. Este projeto de extensão trabalhou com 15 cuidadoras de pessoas com deficiência a partir de temas sugeridos por elas. Foi realizado levantamento do perfil das cuidadoras, a fim de planejar as atividades a serem realizadas. Os temas elencados pelo grupo foram infecções sexualmente transmissíveis e sexualidade, uso de medicamentos e drogas lícitas e ilícitas. As metodologias utilizadas foram palestra, rodas de conversa e oficinas. Os encontros ocorreram a cada 15 dias, entre agosto e dezembro de 2017, com duração de 90 minutos. Como resultado, observou-se que as metodologias que mais se adequaram ao público-alvo foram a escuta empática, as rodas de conversa e as oficinas. Os temas trazidos oportunizaram descobertas sobre si entre os membros do grupo, provocando anseios que produziram reflexões e conversas produtivas, auxiliando-as na mudança de atitude em relação ao autocuidado. Logo, verificou-se o impacto da extensão pelo despertamento e modificação do comportamento das envolvidas, que puderam pensar mais no seu eu, mesmo sendo difícil para o cuidador olhar para a própria saúde.
 Palavras-chave: Autocuidado; Extensão; Rede de apoio
 
 Extensionist experience in the development of methodologies in health education with caregivers of people with disabilities
 Abstract: The social/educational support network (set of systems and people that make up relationships for individuals) provides the caregiver with an emotional and educational basis, influencing the individual coping mechanisms in the care process. The objective of this study was to describe and analyze extension actions in the development of methodologies and their outcomes when working on health education, self-esteem, and self-care issues in caregiving families of people with disabilities in a rehabilitation center in Porto Alegre, Rio Grande do Sul State, Brazil. This extension project worked with 15 caregivers of people with disabilities on topics suggested by them. Caregivers' profile was surveyed in order to plan the activities to be performed. The topics listed by the group were sexually transmitted infections and sexuality, use of medicines and licit and illicit drugs. The methodologies used were lectures, conversation circles, and workshops. The meetings took place every 15 days, between August and December 2017, lasting 90 minutes. As a result, it was observed that the methodologies that best suited the target audience were empathic listening, conversation circles, and workshops. The themes brought opportunities for discoveries about themselves by the group, provoking anxieties that produced reflections and productive conversations, helping them to change their attitude towards self-care. Thus, it was verified the impact of extension by the awakening and modification of the behavior of those involved, who could think more about their self, even though it is difficult for the caregiver to look at their health.
 Keywords: Self-care; Extension; Support network
 
 Experiencia extensionista en el desarrollo de metodologías en educación en salud junto a cuidadores de personas con discapacidad
 Resumen: La red de apoyo social/educativo (conjunto de sistemas y personas que forman relaciones para individuos) proporciona al cuidador una base emocional y educativa, que influye en los mecanismos de enfrentamiento individual en el proceso de cuidado. El objetivo de este estudio fue describir y analizar las acciones de extensión en el desarrollo de metodologías y desenlaces al trabajar los temas de educación en salud, autoestima y autocuidado junto a las familias cuidadoras de persona con discapacidad en un centro de rehabilitación en Porto Alegre/RS. . Este proyecto de extensión trabajó con 15 cuidadores de personas con discapacidad en los temas sugeridos por ellos. Fue realizado el levantamiento del perfil del grupo de cuidadores para que fuera posible planificar las actividades a realizar. Los temas enumerados por el grupo fueron infecciones de transmisión sexual y sexualidad, uso de medicinas y drogas lícitas e ilícitas. Las metodologías utilizadas fueron conferencias, círculos de conversación y workshops. Las reuniones tuvieron lugar cada 15 días, entre agosto y diciembre de 2017, con duración de 90 minutos. Como resultado, se observó que las metodologías que mejor se adaptaban al público eran la escucha empática, las ruedas de conversación y los workshops. Los temas traídos proporcionaron descubrimientos sobre sí por el grupo, provocando anhelos que produjeron reflexiones y conversaciones productivas, ayudándoles a cambiar su actitud hacia el autocuidado. Por lo tanto, se verificó el impacto de la extensión por el despertar y la modificación del comportamiento de las cuidadoras, que pudieron pensar más en su yo, visto en los relatos citados, aun siendo difícil para el cuidador mirar hacia la propia salud.
 Palabras-clave: Autocuidado; Extensión; Red de apoyo

Tópicos de fisiologia aliados à extensão universitária como ferramenta para promover o bem-estar de cuidadoras de PcD

“…Por este motivo foi essencial a forma como os extensionistas abordaram os temas, provocando reflexões acerca dos assuntos trabalhados e da importância de se cuidar para cuidar do outro. Uma vez que o grupo de cuidadoras já tem um perfil definido e que a equipe extensionista desenvolve ações com as participantes a cada 15 dias desde 2017, todas se sentem à vontade para se expressar em grupo, pois já houve a consolidação da confiança, da afetividade e as cuidadoras já conhecem a seriedade do trabalho, conforme descrito em Saraiva et al (2019) e Gutierrez et al (2019). Conhecendo-se o perfil do grupo de cuidadoras foi possível construir uma aproximação da maneira como se ensina e aprende, tanto entre os alunos extensionistas quanto em relação ao grupo de mães.…”

“…Conhecendo-se o perfil do grupo de cuidadoras foi possível construir uma aproximação da maneira como se ensina e aprende, tanto entre os alunos extensionistas quanto em relação ao grupo de mães. Este é o papel da extensão universitária, que torna possível a troca entre saberes populares e saberes acadêmicos (Gutierrez et al, 2019;Saraiva et al, 2019).…”

“…Elas foram convidadas a participar deste estudo, assinando um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), que foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE 75125417.8.0000.5345). Os encontros do grupo extensionista com as cuidadoras ocorreram em dia da semana e horário fixos e pré-determinados, sendo desenvolvidas oficinas e rodas de conversa em sala da instituição parceira, com duração de 90 minutos, conforme descrito em Saraiva et al (2019). Estes encontros do projeto de extensão são coordenados pelas professoras (duas farmacêuticas), acompanhadas dos alunos extensionistas (duas alunas do curso de farmácia, uma da medicina e uma da biomedicina) e de uma funcionária da instituição parceira (assistente social), e ocorrem desde 2017 com o mesmo grupo, e os temas trabalhados foram sugeridos pelas próprias cuidadoras.…”

“…Além disso, não era o intuito do trabalho fazer uma transferência de conhecimento da universidade para as cuidadoras de modo verticalizado; pelo contrário, buscou-se escutá-las, para que fossem feitas trocas de experiências vividas e todos pudessem construir os saberes pretendidos a partir de suas experiências prévias. De uma maneira geral, em ambas atividades aqui apresentadas, inicialmente era conhecido o que as cuidadoras sabiam sobre cada assunto trabalhado (Saraiva et al, 2019), de modo que as ações sempre começavam com a pergunta: "O que vocês conhecem sobre...? ", "O que vocês já ouviram falar de...?"…”

Avaliação da contribuição de intervenções de educação em saúde de um projeto de extensão universitária na qualidade de vida de cuidadoras de pessoa com deficiência

“…Ainda, precisa manter sua integridade física e emocional para o dia a dia, uma vez que algumas pessoas com deficiência demandam cuidados específicos, o que reforça a ideia de que cuidadores precisam de uma rede de apoio social/educacional para se adaptarem a esse processo de cuidar (SARAIVA et al, 2019). Essas redes são compostas pela família, vizinhos, grupos educacionais, profissionais da área da saúde ou outros, edificando os laços sociais que são fundamentais para o ser humano (RIBEIRO, 2010), gerando momentos de descontração que auxiliam na diminuição do estresse e permitem que o cuidador olhe para si (GURGEL, 2018).…”