Experiencia innovadora de la estructuración ontológica del conocimiento con docentes y estudiantes

Abstract

El objetivo del presente artículo es evaluar el efecto que produjo la incorporación del software Sistema de Marcos para el Aprendizaje Significativo (SIMAS) en las prácticas docentes en dos instituciones educativas, la Escuela Normal Superior de Ubaté, ENSU y la Fundación de Educación Superior Nueva América, FESNA. El enfoque metodológico es mixto, acudiendo a entrevistas, observaciones, bitácoras y diarios de campo desde la perspectiva cualitativa, y a encuestas de percepción aplicadas a docentes y estudiantes en el paradigma cuantitativo. Como resultados se encontró que la incorporación del software generó innovación educativa en los procesos de comunicación entre maestros y estudiantes, pues su uso significó un cambio en el planteamiento de estrategias docentes vinculadas 1 Artículo de investigación derivado del Programa "Representación ontológica hipermedial en línea para el aprendizaje significativo", Proyecto "Efecto del ambiente digital SIMAS en la comunicación, la actitud y las estrategias pedagógicas utilizadas por docentes: validación de dos áreas y niveles del sistema educativo". con el uso de TIC que favorecieron el trabajo individual y colaborativo. Así mismo, se percibió un incremento en la motivación los actores frente al proceso de aprendizaje, al encontrar nuevas formas de interactuar entre ellos y con los contenidos, favoreciendo además, la integración de diferentes áreas.Palabras Clave: Innovación, representación ontológica, práctica docente, aprendizaje.innovative exPerienCe of the ontoLoGiCaL struCturinG of knowLedGe with teaChers and students AbstractThe objective of this article is to evaluate the effect of the incorporation of the Marcos System for Significant Learning (SIMAS) software in teaching practices in two educational institutions, Escuela Normal Superior de Ubaté, ENSU and Fundación de Educación Superior Nueva América, FESNA. The methodological approach was of a mixed nature, attending interviews, observations, logs and field notes from the qualitative perspective and perception surveys applied to teachers and students in the quantitative paradigm. The main results found that the incorporation of software in classes contributed positively in the processes of communication between teachers and students because their use was a change in the approach to teaching strategies related to the use of ICT favoring individual and collaborative work. Likewise, an increase was seen in the grounds of both actors to the process of learning, finding new ways to interact with each other and with the contents, also favoring the integration of different areas.

¿Cómo facilitar el aprendizaje por medio de los hallazgos de la neurociencia y recomendaciones basadas en la evidencia científica?

“…La técnica utilizada para este trabajo, ha sido la ficha bibliográfica propuesta como una herramienta que simplifica la recopilación de literatura, permitiendo la comparación y sistematización de los diferentes estudios. 4 Se levantaron tres dimensiones de análisis que fueron: a) Evidencia científica y neuromitos, b) Neurofisiología del aprendizaje y c) Recomendaciones para un aprendizaje efectivo basado en evidencia.…”

Factores del comportamiento en el capital humano que impactan en la adaptación al teletrabajo

“…Para llevar a cabo la construcción de la teoría por medio de una perspectiva cuantitativa es necesario comenzar por establecer el estado del arte, lo cual consiste en identificar los estudios realizados y publicados sobre un fenómeno de interés y las diferentes maneras en que este se explica (Creswell y Creswell, 2018) es decir, se recopilan aquellos estudios que han trascendido a través del tiempo referentes al fenómeno estudiado y observado, de esta manera se descubre, comprende y trasciende la teoría (Londoño et al, 2014). Blay et al, (2018) mencionan que se pueden identificar elementos principales de la teoría; por un lado los constructos o conceptos y por otro lado la relación entre estos Reay y Whetten, 2011), de esta forma la revisión de literatura con perspectiva cuantitativa tiene como objetivo encontrar tales conceptos y la relación de estos, lo que permite desarrollar un planteamiento conceptual para luego ser probado empíricamente en diferentes contextos, lo que genera un incremento en el conocimiento de la teoría.…”

Especialización en edición de revistas científicas en la formación del profesional de la información en Cuba

“…La educación superior como sistema académico de universidades interrelacionadas, constituye la evolución de un concepto euro centrista originado en el siglo XII, fundamentalmente en Italia y Francia (Londoño, Calderón, Lucumí & González, 2017). Actualmente las universidades tienen la responsabilidad de formación de profesionales con un alto índice de compromiso social, ético y profesional.…”