Experiencias en la aplicación de la educación ambiental como herramienta para la adaptación al cambio climático en espacios comunitarios, en Holguín-Cuba

Abstract

261Experiencias en la aplicación de la educación ambiental como herramienta para la adaptación al cambio climático en espacios comunitarios, RESUMEN:El cambio climático afecta las condiciones de vida de la población al generar, impactos negativos en los espacios comunitarios: el incremento de las temperaturas, el aumento en la intensidad y frecuencia de los eventos meteorológicos extremos y otros efectos, provoca daños en lo económico, político, ambiental y social. Estas afectaciones pueden ser manejadas por una adaptación efectiva a través de la educación ambiental, concebida como una herramienta para preparar a las comunidades ante el cambio climático. Las acciones de educación ambiental estuvieron dirigidas a transferir conocimientos contextualizados con el propósito de desarrollar capacidades en los actores comunitarios, estas acciones promovieron el intercambio de saberes y la protección del ecosistema. En la investigación se utilizaron básicamente mé-todos cualitativos, combinándose enfoques metodológicos a partir de los diversos escenarios y procesos estudiados. Todo lo anteriormente expuesto se hizo en función de la interpretación de la realidad y el discurso de los actores involucrados de la ciudad de Holguín. Los resultados demuestran que la educación ambiental contribuye a la concientización de la población y motiva a los participantes a realizar transformaciones en sus comunidades. palabras-claves: Educación ambiental, Comunidad, Vulnerabilidad, Adaptación, Cambio Climático.ABSTRACT: Climate change affects the living conditions of the population, generating negative impacts on community areas. The rising temperatures, increased intensity and frequency of extreme weather events and other effects, damage the economy, politics, environment and society. These effects can be controlled by an effective adaptation, is environmental education as a tool to prepare communities to climate change. The actions of environmental education aimed at transferring contextualized knowledge in order to build capacity in community stakeholders, those actions promoted the exchange of knowledge and ecosystem protection. The research was basically done with qualitative methods, combining methodological approaches from the different scenarios and processes studied. The above mentioned was carried out in relation to the interpretation of reality and discourse of the actors involved in the city of Holguin. The results show that environmental education contributes to arise awareness on the population and encourages the participants to make changes in their communities.

You defend what you feel: ‘Presencing’ nature as ‘experiential knowing’

“…This lead to a food security crisis, a fall in the GDP, and grave resource scarcity, including fertilizers and pesticides. In this period, referred to as the ‘special period', Cubans responded to food scarcity with a range of bottom-up initiatives and the spreading of sustainable urban agriculture and cooperative farming (Koont, 2009; Lanegran, 2012).…”

“…It has also invested in planned biodiversity, reforestation, and increased the country's territorial and marine protected areas. In short, Cuba's approach to sustainable development is considered exemplary (Cabello et al, 2012;Goulart et al, 2018;Milane´s, 2014;Osmel, Georgina, & Onelia Edyn, 2017;Stone, 2018).…”

“…We knew that young adults in Cuba had grown up with an impressive environmental consciousness (Alberto Torres, Mavel More´, & Noevia Torres, 2014;Milane´s, 2014) and we expected to find an engine of Cuban youth committed and ready to apply their environmental consciousness to take bold steps.…”

Educación para la mitigación y adaptación al cambio climático en América Latina

“…Otro foco de interés que resalta en las investigaciones de educación para el CC, específicamente dentro de las propuestas educativas, lo constituyen las investigaciones donde se destaca que la participación es un elemento clave en la educación para el CC. Se proponen estrategias para capacitar comunidades sobre CC, contemplando los modos de participación comunitaria y desarrollando cronogramas de acciones puntuales, para generar conciencia y que se vea la trasformación de sus comunidades a futuro (Alegre, 2010;Gallardo, 2014). El hecho de participar en actividades evidencia un cambio de actitud en cuanto a los conocimientos adquiridos, mejor comprensión problemas que se ocasionan en el ambiente y en la salud de los seres vivos y la disposición e interés por aplicar medidas y desarrollar acciones a favor del clima (González, 2016).…”

Cambio climático y cuidado de la naturaleza: alternativas de desarrollo y prácticas ambientales en una comunidad rural del municipio de Belalcázar

“…Por lo tanto, se requiere ser proactivos en la prevención de riesgos y la reducción de vulnerabilidades. Además de conocer las fortalezas y debilidades de las comunidades para lograr una mejor planificación (Milanés, 2014).…”