Experiencias tecnopedagógicas en la gestión de cursos en línea durante la COVID-19

Abstract

Ante las circunstancias de aislamiento social por la pandemia de la COVID-19, los cursos en línea han sido considerados como una oportunidad para atender los procesos de enseñanza y aprendizaje. El manejo de la tecnología digital resulta insuficiente, pues es menester movilizar concepciones pedagógicas y didácticas en estas acciones formativas. Para atender esta necesidad, se implementó un Taller Abierto, Gratuito y en Línea denominado Gestión Tecnopedagógica de Cursos en Línea (GTCL), dirigido a docentes y estudiantes en el ámbito de la educación. El objetivo de este artículo es describir el diagnóstico, las necesidades, expectativas y procesos de transición de los participantes a través de sus experiencias en este taller. La investigación fue cualitativa e interactiva A través de una etnografía virtual se abordaron las fases de desarrollo y aplicación del taller. En esta segunda fase, la pregunta de investigación fue ¿cómo han sido las experiencias tecnopedagógicas de los participantes? Los resultados muestran una visión pedagógica pasiva y prescriptiva frente a una necesidad metodológica de los participantes para gestionar sus cursos en línea relativa a la adquisición de conocimientos tecnopedagógicos auténticos, una construcción social y conectivista para aprender y aplicar lo aprendido y la construcción de un perfil propio como docente tecnopedagógico o webcente