Exploration du portfolio de l’enseignant comme outil de réflexion et de mise en œuvre d’un curriculum

Abstract

Cet article présente le portfolio comme outil d’une pratique réflexive des enseignants dans la perspective de leur perfectionnement professionnel en actualisation linguistique. La pratique réflexive s’insère dans les courants actuels en matière de perfectionnement qui mettent l’accent sur la participation active des enseignants dans les processus de prise de décisions. Effectuée sur une base continue, la pratique réflexive devrait amener les enseignants à une plus grande prise de conscience de leurs connaissances, compétences et croyances et les doter de l’assurance et de la motivation nécessaires pour s’engager dans le processus de changement et de réforme amorcé ces dernières années dans le système éducatif.

L’usage de l’anglais dans une école de langue française en milieu minoritaire : un véritable enjeu ?

“…Par le biais d'un sondage effectué auprès des enseignants de l'actualisation linguistique du français en Ontario, Berger (2003) a exploré les pratiques pédagogiques des enseignants travaillant en majorité avec des enfants du jardin et de la maternelle. Les enseignants ont souligné l'importance de la communication orale et de la diversification des stratégies dans leurs pratiques pédagogiques.…”