В статье рассматривается эмпирическое исследование специфики индивидуальных особенностей в зависимости от цифровых компетенций студентов вуза. Введение раскрывает обозначение потребности личности обладать определённым набором цифровых компетенций и индивидуальных особенностей, чтобы эффективно и мобильно встраиваться в современные тенденции, происходящие под влиянием цифровизации. Краткий обзор источников включает определение понятий «цифровые компетенции» и «цифровые компетенции студентов», обозначение их видов, характеристику личностных качеств студентов вуза, активно использующих Интернет-ресурсы в образовательных, коммуникативных и развлекательных целях. Эмпирическая часть исследования включает характеристику базы, выборки, методик исследования, анализ и интерпретацию результатов. В заключении отмечено, что уровень развития цифровых компетенций студентов вуза развивается в процессе обучения под влиянием создания благоприятной образовательной среды в университете и развития личностных качеств обучающихся.
The article is devoted to an empirical study of the specifics of individual characteristics depending on the digital competencies of university students. The introduction discusses the actualization of the individual's need to have a certain set of digital competencies and individual characteristics and to be in the "context" of the changes taking place in society, which are broadcast at lightning speed via the Internet. A brief review of sources includes the definition of the concepts of "digital competencies" and "digital competencies of students", the designation of their types, the characteristics of the personal qualities of university students who actively use Internet resources for educational, communicative and entertainment purposes. The empirical part of the study includes the characteristics of the base, sample, research methods, analysis and interpretation of the results. In conclusion, it is noted that the level of development of digital competencies of university students develops in the learning process under the influence of the creation of a favorable educational environment at the university and the development of personal qualities of students.
