Exponentes pragmático-discursivos en la interacción oral de español LE/L2

Teknologiak bideratutako hizkuntzen irakaskuntza. Justizia sozialetik adimen artifizialera (AA)

“…Gainera, estrategia horiek irakats dakizkieke ikasleei, haiek ere beren ekoizpenetan txerta ditzaten eta, horrela, espainieraz elkarreragiteko gaitasuna gara dezaten (ikus Batlle eta Murillo Wilstermann, 2018;Batlle, 2021;Batlle eta Deal, 2021;Batlle eta Suárez, 2021). Halaber, ikasleei espainieraz txanda irekitzeko, mantentzeko eta ixteko erabiltzen diren adierazle pragmatiko-solasarenak erakustea komeni da (ikus Acosta- Ortega eta López Ferrero, 2022), interakzioaren parte gisa erabil ditzaten. Gainera, ahozko gainjartzeak espainierazko elkarrizketetan baino urriagoak izango dira seguruenik oro har parte-hartzaile guztiek mikrofonoa irekita dutenean, aurrez aurreko ikasgelan eta interakzio digitalean ere gertatzen den bezalaxe (Scolari, 2008).…”