Expresión oral en la asignatura de pensamiento académico en la carrera de educación inicial

Abstract

El artículo aborda la importancia de la expresión oral en la formación de educadores de nivel inicial. Destaca su papel en la construcción del conocimiento y habilidades cognitivas, así como en el desarrollo integral de los niños. Se utiliza un enfoque cuantitativo y correlacional, con una muestra de conveniencia de 26 estudiantes de tercer semestre. Los resultados indican que la mayoría de los estudiantes tienen un nivel "muy bueno" en expresión oral y un desempeño académico alto, con una correlación significativa entre ambas variables. Se enfatiza la necesidad de que los programas de formación de educadores se centren en el desarrollo de habilidades comunicativas, especialmente la expresión oral, para preparar a los futuros educadores para ser agentes de cambio en entornos educativos inclusivos.