Facilitating democratic professional development: exploring the double role of being an academic action researcher

Rethinking researcher–teacher roles and relationships in educational action research through the use of Nel Noddings’ethics of care

“…There exist preconceived notions of what it means to be a teacher and a researcher, which might hamper the collaborative process (Meyer Reimer and Bruce 1994; Tiller 2009; Bergmark and Kostenius 2011). Such preconceived notions can result in accentuating asymmetrical relations between teachers and researchers, underlining the belief that teachers are in need of support from researchers, who possess the necessary knowledge (Olin, Karlberg-Granlund, and Moksnes Furu 2016). For researchers and teachers, their goals of engaging in action research can differ.…”

Hälsoarbete i rörelse : ett aktionsforskningsprojekt inom etableringsreformens samhälls- och hälsoinformation

“…Ovanstående hänvisning visar att det också fanns tillfälle när kommunikatörerna reflekterade över nyttan med loggboksskrivande. Anette Olin et al (2016) lyfter fram loggbokens förtjänster i detta hänseende -att kunna minnas små men viktiga detaljer från särskilda tillfällen. Metoden kan också ge deltagarna en möjlighet att sätta ord på sin tysta yrkeskunskap, men också att notera specifika händelser eller känslor i stunden.…”

“…Inom aktionsforskning är ju tanken att jag som deltagande forskare ska inta en mer tillbakadragen och stödjande roll i samtalen än vad som ibland är fallet i detta skede av arbetsprocessen (jmf Kemmis et al, 2014a;Somekh, 2006;Wibeck, 2010). Stressen kan kopplas till min dubbla roll som forskare respektive handledare i projektet, vilket är ett dilemma då rollerna delvis har inbördes oförenliga mål (Olin et al, 2016). Samtidigt som jag som handledare förväntas aktivt bidra till att nå de för projektet uppsatta målen, fordras det att jag som forskare intar en mer analytisk och distanserad position.…”

“…Jag tänker att detta har att göra med att de ser mig som en person med inflytande och makt i min egenskap av doktorand vid Malmö universitet. Olin et al (2016) skildrar hur aktionsforskare inte sällan kan uppleva svårigheter att balansera dessa olika roller. För att stödja kommunikatörerna till att ta större plats i arbetet och för att främja ett gott arbetsklimat understryker jag betydelsen av deras erfarenheter och insider-kunskaper i planeringsarbetet.…”

“…Min förhoppning är att framkalla en vi-känsla och få alla att känna delaktighet i arbetsprocessen. Inom aktionsforskning betonas just den demokratiska dialogen och delaktighetsperspektivet som ett sätt att skapa förutsättningar för att våga bryta invanda mönster och att undersöka nya sätt att agera på (Kemmis et al, 2014a;Olin et al, 2016). Detta är också min ambition trots svårigheten i att förena de olika rollerna.…”