Factor humano en la productividad empresarial: un enfoque desde el análisis de las competencias transversales

Abstract

Los cambios constantes en el mercado laboral han repercutido en las acciones y medidas que han tomado las organizaciones empresariales, donde han tenido que adaptarse a los nuevos modelos emergentes para asegurar la continuidad de su actividad. Este trabajo tiene por objetivo establecer un decálogo de las competencias transversales relacionadas con la productividad empresarial, como un factor humano para aumentar el nivel de eficacia de las organizaciones, poniendo el foco de atención en las personas. Para ello, se ha seguido una estrategia metodológica de corte cualitativo, utilizando como instrumento de recogida de datos el método Delphi en una muestra de 15 expertos en orientación laboral, formación y recursos humanos de Granada, España. Los resultados muestran que entre las competencias más destacadas se encuentran aquellas esenciales para el establecimiento de pautas a corto, medio y largo plazo, mientras que las menos puntuadas se relacionan con ejercer el rol de liderazgo en el puesto laboral. Finalmente, la implicación de este tipo de estudios contribuye a la mejora de las organizaciones, dotándolas de conocimiento útil para poder aplicar sistemas formativos basados en competencias que implican un mayor rendimiento empresarial.

Desarrollo de competencias e ideas de emprendimiento: un estudio focal en el laboratorio de práctica empresarial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)

“…En este sentido, Karlsson et al (2021) definen la competencia a partir de una visión empresarial, al establecer indicadores de eficiencia e innovación profesional. Por su parte, Hinojo et al (2020) definen la competencia como la superación del individuo a través de sus desempeños laborales; en similar sentido, Ronquillo et al (2019) consideran las competencias como el resultado de una secuencia de actividades formativas, producto de una reflexión con compromiso de responsabilidad moral.…”

“…Adicionalmente, la participación del docente con el estudiante proporciona la posibilidad de articular las competencias empresariales, con las tecnologías de la información y la comunicación TIC, como factores de acceso sistemático hacia el estilo de aprendizaje colaborativo, para dar solución pertinente a las realidades coherentes con los contextos tanto económico como administrativo. Por esto, es necesario que, la práctica este orientada por un equipo de docentes, con formación académica interdisciplinar, que genere confianza desde las dimensiones de: competencias técnicas profesionales, éticas y de responsabilidad y empáticas que orienten el conocimiento, dando respuesta a los retos necesarios para el cual fue diseñada la práctica empresarial (Hinojo et al, 2020).…”

Perfil De Competencias Profesionales De La Carrera Tecnología en La Administración Del Deporte

“…Al mismo tiempo, desde el aspecto de las competencias transversales o blandas se incorporaron habilidades orientadas hacia la promoción de una cultura deportiva, gestión de proyectos comunitarios, liderazgo social, calidad de vida, desarrollo sostenible, manejo de la tecnología, entre otras que son relevantes en el campo laboral deportivo (Domínguez Garrido et al, 2018;Hinojo Lucena et al, 2020). La pertinencia de las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación con la sociedad durante toda la carrera es lo que permitirá la evolución y adaptabilidad de las competencias a las demandas y necesidades locales, nacionales e internacionales.…”

Factores clave en la evaluación de la productividad: estudio de caso

“…El estudio fue desarrollado para construir equipos de investigación productivos. Para lograr mejores condiciones de vida se deben hacer serios ajustes a la estructura productiva para tener más productividad, ser más competente, más rendidores en la tarea, como lo indican Hinojo Lucena et al (2020). Una tarea importante es adaptar el sistema educativo a la iniciativa gubernamental, se debe incursionar en propuestas motivadas por la innovación y los modelos I+D+i (Krizanic et al, 2021;Kim y Park, 2018).…”