Factores Sociodemográficos Asociados a la Autoplanificación del Aprendizaje en Estudiantes de Maestría en Modalidad a Distancia de una Universidad Peruana

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad determinar la asociación entre los factores demográficos y la autoplanificación del aprendizaje en estudiantes de posgrado de una universidad privada peruana. La metodología fue de enfoque cuantitativo y el diseño descriptivo correlacional; la población estuvo conformada por 385 estudiantes y la muestra obtenida bajo procedimiento aleatorio fue de 176 estudiantes de dos programas de maestría a distancia de una universidad peruana a quienes se les aplicó un cuestionario que consideró preguntas acerca de factores sociodemográficos y una escala likert con 20 ítems sobre las habilidades de autoplanificación. Para el análisis inferencial se aplicó el estadístico Chi Cuadrado X2; los resultados muestran que las habilidades para la autoplanificación del aprendizaje no se relacionan con el género, la profesión y el tipo de trabajo, pero si existe un grado de asociación con el rango de edad (Sig.0,01) y el lugar de residencia (Sig. 0,02).