Factors Affecting Critical Thinking Dispositions of Nursing Students

TASCI, Omer; DURMUS, Mustafa; GERCEK, Abdullah; Kaya, Abdulsamed

doi:10.54614/janhs.2022.687987

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…To date, no consensus has been reached in respect to the influence of courses on the scientific field of critical thinking dispositions. Several studies have reported that scientific area (e.g., health sciences, STEM, or engineering) may be a predictor of critical thinking dispositions (Delgado-Vásquez et al, 2019;Escurra-Mayaute & Delgado-Vásquez, 2008;Lampert, 2006;Lopes et al, 2021;Wang et al, 2019); however, Cieza-Guevara and Palomino-Ccoillo (2020) and also Taşçı et al (2022) found no effects of study field (academic majors) on students' critical thinking dispositions.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

Dispositions toward Critical Thinking in Portuguese Undergraduate Students

Morais¹,

Lopes²,

Silva³

et al. 2023

EDUPIJ

View full text Add to dashboard Cite

Background/purpose -The study aimed to identify differences in the level of critical thinking dispositions of undergraduate students in Portugal according to their sociodemographic (gender, age) and academic (study field) characteristics. Materials/methods -A cross-sectional, descriptive correlational study was conducted with a convenience random sample of 1,017 students. Most of the participants were female (76.8%) and the average age of the respondents was 21.8 ± 4.22 years old. For data collection, the Critical Thinking Dispositions Scale (CTDS) was employed, which consists of 35 question items and was validated for the Portuguese population. In the statistical analysis, t-test, ANOVA, and hierarchical multiple regression model were used. Results -The students showed an average positive disposition for critical thinking (average CTDS score was 279.1 ± 27.1). The results demonstrated that gender, age, and field of study influenced the students' dispositions for critical thinking. Older female students attending biomedicine courses had a higher disposition to think critically. Conclusion -Female students generally show higher critical thinking scores dispositions, regardless of the study field.

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

Dispositions toward Critical Thinking in Portuguese Undergraduate Students

Morais¹,

Lopes²,

Silva³

et al. 2023

EDUPIJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…(4,5) Ancak hemşirelerle, öğrencilerle ve akademisyenlerle yapılan çalışmalarda katılımcıların eleştirel düşünme düzeyinin yeterli olmadığı belirtilmektedir. (5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21) Eleştirel düşünme becerilerinin eksikliği, hemşirelik bakımının kalitesini, hemşirelerin verimliliğini, mesleki profesyonelliğini, yaratıcılığını, özerkliğini, otoritesini ve hastaların memnuniyetini olumsuz yönde etkilemektedir. (2,8) Hemşirelerin iyi bir eleştirel düşünür olabilmeleri için çalışmalarda da önerildiği gibi hemşirelik eğitimi sırasında öğrencilerin eleştirel düşünme becerileri geliştirilmelidir.…”

Section: Introductionunclassified

Key Element in the Nursing Process: Critical Thinking

ŞENDUR¹,

Yılmaz²

2023

llnursing

View full text Add to dashboard Cite

Eleştirel düşünme 21. yüzyıl becerilerinden biri olup eğitim ve çalışma alanlarında oldukça ilgi görmektedir. Hemşirelikte ise eleştirel düşünme en kritik becerilerden biridir. Hemşirelikte eleştirel düşünme etkili klinik karar vermek, kanıta dayalı uygulamaları gerçekleştirmek ve bakım sürecini yönetmek için gereklidir. Ancak hemşirelikte çeşitli gruplarla yapılan çalışmalarda katılımcıların eleştirel düşünme düzeyinin yeterli olmadığı belirtilmektedir. Bu makalede de hemşirelik uygulamalarının profesyonel temelini oluşturan, uygulamaların yeterliliğini, etkinliğini ve kalitesini destekleyen ve bir bilimsel problem çözme süreci olarak tanımlanan hemşirelik sürecinde eleştirel düşünmeye odaklanılmıştır. Bu derlemenin amacı öğrencilerin hemşirelik süreci özelinde eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye yönelik stratejileri incelemektir.

show abstract