Factors contributing to stress in clinical practices: A proposed structural equation model

Abstract

AimTo propose a predictive model of procedural and emotional stress in clinical placements while testing self‐efficacy as a possible mediator factor.DesignThe study used an exploratory correlational design.MethodA total of 334 nursing students completed the KEZKAK—stress in clinical practice, AG—general self‐efficacy and CEA—academic overload questionnaires, along with one about leadership. Sociodemographic information was also included.ResultsConfirmatory factor analyses and internal consistency reliabilities were satisfactory in all questionnaires. Procedural stress and emotional stress were confirmed by KEZKAK [χ2 (674) = 1,555.58, p = .001; χ2/df = 2.308, CFI = .90, IFI = 91, RMSEA = .06]. The structural equation method for procedural stress and emotional stress had an acceptable fit. They revealed that academic level influenced the perception of leadership and academic overload in both procedural stress and emotional stress. General self‐efficacy only mediated emotional stress. Hospital unit acted independently as a predictor of procedural stress.

Analisis Hubungan Antara Self Efficacy dan Beban Kerja Akademik dengan Stres Mahasiswa Profesi Ners

“…Beban stres yang dirasa terlalu berat dapat memicu gangguan memori, konsentrasi, penurunan kemampuan penyelesaian masalah, dan kemampuan akademik. Beban kerja dan stres yang tinggi memiliki pengaruh langsung pada kinerja akademik dan kesejahteraan mahasiswa (Miguel et al, 2020).…”

“…Hubungan self efficacy dan stres pada mahasiswa profesi ners dibahas dalam lima studi (Kim, Lee and Park, 2015;Yılmaz, 2016;Cupak et al, 2018;Yasmin et al, 2018;Miguel et al, 2020). Penelitian yang dilakukan Kim, Lee and Park, (2015) mengungkapkan bahwa self efficacy memiliki hubungan positif dengan disposisi berpikir kritis dan stres memiliki hubungan negatif dengan disposisi berpikir kritis dan self efficacy.…”

“…Dukungan dan sikap staf keperawatan dapat meningkatkan motivasi dan tingkat keyakinan mahasiswa dalam mengatasi segala stressor selama menjalani praktik klinik. Hal ini didukung dengan penelitian yang dilakukan Miguel et al (2020) dan Yasmin et al (2018) yang menjelaskan bahwa self efficacy yang tinggi akan meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan segala tugas dan mengatasi tekanan akademik yang melekat pada praktik klinik.…”

“…Self efficacy yang tinggi membantu mahasiswa dalam mengambil langkah-langkah praktis yang sangat penting untuk pendidikan keperawatan dan praktik keperawatan professional. Self efficacy yang tinggi juga memengaruhi kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan tugas, mengatur diri sendiri sehingga dapat mengatasi segala stressor dengan baik (Miguel et al, 2020). Oleh karena itu sangat penting memahami self efficacy dan implikasinya untuk mengatasi stres.…”

El trabajo docente como ODS y los factores estresores en estudiantes de Enfermería.

“…La enfermería, como profesión estresante, ha sido objeto de investigaciones desde el periodo de formación de los futuros profesionales, en las que se ha encontrado que el estrés se relaciona con ansiedad, trastornos del sueño, pérdida de confianza y de autoestima (4,5) y que, además, interfiere con el aprendizaje y el funcionamiento de los alumnos (4), lo que puede llevar a la deserción (6).…”