Fanfiction na escola: usos pedagógicos da ficção autoral de fãs para processos de letramento literário e digital em sala de aula

Abstract

O presente trabalho explora as potencialidades do gênero digital da fanfiction como suporte aos processos de letramento literário e digital. Para tal, partimos de pressupostos teóricos relacionados não apenas ao universo da cultura digital colaborativa, como fandoms e fanfictions, mas também a aspectos relacionados aos multiletramentos no contexto das práticas de produção colaborativa em ambiente virtual. Discutimos como a estrutura particular de publicação e circulação das fanfictions promove a formação crítica em ambientes de experimentação livre. Esperamos que o presente trabalho possa fornecer insumos para a implementação de novas práticas de ensino de escrita e leitura em sala de aula.