Fatores associados aos níveis de estresse percebido em estudantes internos de um curso de medicina

Abstract

A formação médica demanda atenção por parte da gestão das escolas médicas. O estágio do internato, fase final do curso de medicina, é decisivo nesta formação. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar os fatores associados a maiores níveis de estresse percebido em estudantes interno de um curso de medicina. Trata-se de um estudo observacional, de corte transversal e analítico. Dois questionários foram aplicados, sendo um com dados sociodemográficos e outro com a Escala de Estresse Percebido, que mensura o grau no qual os indivíduos percebem as situações como estressantes. Foram incluídos na pesquisa 140 acadêmicos do internato médico, sendo 67,9% com idade até 24 anos e 70,7% do sexo feminino. A maioria era solteiro (54,2%), procedentes de Goiânia (53,6%), moravam com os pais (68,3%) e faziam terapia psiquiátrica/psicológica (60,6%). Na comparação dos aspectos sociodemográficos com os níveis de estresse percebido dos estudantes foi identificado maior escore no sexo feminino (p = 0,0053), bem como nos alunos que referiram não realizar atividades extracurriculares (p = 0,0105). Em relação à comparação dos aspectos pessoais e clínicos com os níveis de estresse percebido, maiores escores foram encontrados em quem referiu ter doença psiquiátrica diagnosticada (p = 0,0273), nos que estavam fazendo terapia psiquiátrica ou psicológica (p = 0,0003), nos que refeririam ter insônia (p = 0,0099), nos que dormiam menos de sete horas por noite (p = 0,0161), nos estudantes que afirmaram não estar satisfeitos com o rendimento acadêmico (p <0,0001) e naqueles que já pensaram em abandonar o curso de medicina (p = 0,0016). Evidenciaram-se fatores associados aos níveis de estresse desses estudantes nos dois últimos anos do curso de medicina, tais como: sexo feminino, não fazer atividade extracurricular, ter doenças psiquiátricas, frequentar terapia psiquiátrica/psicológica, quantidade de horas dormidas à noite reduzida, insônia, insatisfação com o rendimento acadêmico e pensamento de abandonar o curso. Este estudo, embora tenha sido restrito ao internato, viabiliza dados que merecem atenção das escolas médicas na perspectiva de melhorar a vida diária dos discentes.

Fatores associados a ansiedade, depressão e estresse em estudantes de Medicina na pandemia da Covid-19

“…No que se refere ao estresse, nota-se que o sexo feminino também possui maior predisposição a esse transtorno em comparação ao sexo oposto, o que está associado aos mesmos fatores que provocam maiores sintomas de depressão e ansiedade 25 . Neste estudo, evidenciou-se maior associação ao estresse para as acadêmicas de Medicina, o que está em conformidade com achados de outros estudos que abordaram essa temática 10,26 .…”

“…Essa problemática situação acaba piorando ainda mais o rendimento acadêmico, quanto mais esse estudante deteriora a própria saúde mental. Por conta disso, ele fica extremamente vulnerável a quadros depressivos 25,27 .…”

Prevalência De Transtornos De Ansiedade Em Estudantes De Medicina Durante a Covid-19 E Fatores Associados

“…Com relação aos fatores associados, no índice dos mais afetados, destaca-se as estudantes mulheres, apresentando em 50% dos artigos escolhidos (Alharthi et al, 2023;Çimen et al, 2022;Essangri et al, 2021;Ewid et al, 2023;Gao et al, 2021;Halperin et al, 2021;Huarcaya-Victoria et al, 2023;Johns;Waddington;Samuel, 2022;Jupina, Sidle e Rehmeyer Caudill., 2022;Kheirallah et al, 2021;Lee et al, 2021;Mirilović, Janković e Latas, 2022;Nakhostin-Ansari et al, 2020;Nugraha et al, 2023;Paz et al, 2023;Peng et al, 2023;Perissotto et al, 2021;Soltan, Soliman e Dawoud., 2021;Souza et al, 2022;Teh et al, 2023;Yeo et al, 2023;Yin et al, 2021). Nesta óptica, é necessário entender que esse público apresenta uma maior aptidão as alterações mentais, tendo o quadro de ansiedade agravado durante o período pandêmico (Machado et al, 2020) e isso pode estar relacionado a diversos contribuintes, como as responsabilidades domésticas, o cuidado familiar (Borges, 2018) e os aspectos fisiológicos femininos, como as variações hormonais e as particularidades genéticas.…”

Influência Dos Fatores Sociodemográficos E Acadêmicos Sobre Os Aspectos Psicológicos De Universitários

“…No que se refere aos aspectos acadêmicos e os sintomas psicológicos, dentro do cenário pandêmico, o aparecimento desses sintomas pode ser justificado pelo fato de que as aulas precisaram ser realizadas no formato remoto, devido a isso, existiu por parte de alguns alunos a dificuldade de acesso à internet e muitas vezes a falta de meios de comunicação para assistir às aulas, além das mudanças no processo de ensino-aprendizagem, que contribuíram para o surgimento e agravamento da saúde mental dos estudantes (MAIA; DIAS, 2020). Todos esses fatores associados a insatisfação com o rendimento acadêmico também foi fator de geração de ansiedade, preocupação e angústia, que podiam levar o aluno a querer abandonar o curso (MACHADO, 2020;MENDES, 2021).…”