Fatores de estresse, sintomas depressivos, suporte social e resiliência associados ao desempenho acadêmico em estudantes de enfermagem

Fonseca, José Ricardo Ferreira da

doi:10.11606/t.7.2018.tde-27042018-121153

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“…As estratégias de enfrentamento (ou de coping) surgem diante de eventos estressores no intuito de gerenciar as demandas internas e externas percebidas como sobrecarga (Folkman et al, 1986). Nesse sentido, os desafios impostos pelas medidas de contenção do COVID-19 além de serem percebidas como fonte de estresse (Tang et al, 2020, Batra et al, 2021, Cao et al, 2020, Maia & Dias, 2020, Son et al, 2020, Fonseca, 2016, Leppink et al, 2016, Abdulghani et al, 2020, Klaassen et al, 2021, Shailaja et al, 2020, também exigiram dos estudantes o uso de estratégias de enfrentamento que pudessem amenizar ou eliminar alguns desses estressores, restabelecendo, ao menos parcialmente, bem-estar físico e psicológico (Luca et al, 2018).…”

Section: Discussionunclassified

“…Por exemplo, Son et al (2020) entrevistaram 195 estudantes em Instituições de Ensino Superior (IES) dos Estados Unidos e verificaram que 71% deles relataram que os níveis de estresse e ansiedade aumentaram depois do início da pandemia de COVID-19. Aliado a isso, estudos anteriores a pandemia já sinalizavam que alunos com níveis elevados de estresse apresentam prior desempenho acadêmico e taxas mais elevadas de transtornos psiquiátricos (Fonseca, 2016, Leppink et al, 2016.…”

Section: Introductionunclassified

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Coping em estudantes da área de saúde durante a pandemia COVID-19: Revisão sistemática da literatura

Vieira-Santos,

Kuster,

Fukuya

2023

RSD

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Diante da pandemia de COVID-19, a suspensão das atividades escolares presenciais, como forma de propiciar o isolamento social e diminuir a transmissão do vírus, foi uma das medidas estabelecidas. Todavia, mudanças drásticas e adversas podem ser percebidas como eventos estressores e, a depender das estratégias de coping utilizadas pelo indivíduo para enfrentar as situações estressógenas, podem ocasionar um maior ou menor nível de estresse. O objetivo do presente estudo consiste em uma revisão sistemática da literatura que buscou analisar como os estudantes universitários de cursos da área da saúde têm enfrentado o estresse desencadeado pela pandemia da COVID-19. As buscas foram realizadas no Periódicos CAPES e no Portal Regional da BVS em agosto de 2021 utilizando a seguinte combinação de descritores: (coping) AND ("college student" OR undergraduate) AND (covid-19 OR COVID OR pandemic). Foram localizados 199 artigos científicos; contudo, apenas 11 abordavam as estratégias utilizadas pelos estudantes universitários de cursos da área da saúde durante a pandemia da COVID-19. As estratégias mais utilizadas por esses estudantes foram: Suporte Social, Lazer e Bem-Estar, Copig Ativo e Desinvestimento Emocional. Os dados dessa revisão podem subsidiar a elaboração de intervenções que auxiliem os estudantes a desenvolver estratégias de enfrentamento eficazes na prevenção e mitigação do estresse.

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Section: Discussionunclassified

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Coping em estudantes da área de saúde durante a pandemia COVID-19: Revisão sistemática da literatura

Vieira-Santos,

Kuster,

Fukuya

2023

RSD

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“…Somando-se a isto, experimentam novos hábitos de vida, novas relações sociais (colegas do curso e professores), novas atividades acadêmica, como disciplinas e estágios, imaturidade na escolha, bem como insatisfação com a profissão escolhida (GAMA, 2016). Pesquisa que avaliou o desempenho acadêmico em estudantes de enfermagem encontrou resultados semelhantes aos do presente estudo, com melhor rendimento acadêmico entre os graduandos do sétimo semestre (FONSECA, 2016).…”

Section: Influência Das Características Sociodemográficas E Acadêmicas E Profissionais No Desempenho Acadêmico Dos Estudantes De Enfermagunclassified

Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem

Moretto¹

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Introduction:The adapting difficulty to the demands of academic life can generate emotional variations of stress, depressive symptoms, and sleep disorders when associated with a low coherence sense that can lead to unsatisfactory academic performance. Objective: To analyze the emotional, physiological, social and moderator predictors involved in the academic performance of undergraduate nursing students. Methods: This is an observational, transversal, quantitative study with 110 private college nursing students in Santo André City, SP, Brazil.For data collection, a survey was used for sociodemographic and academic characterization, Stress Assessment Scale in Nursing Students (SASNS), Center for Epidemiologic Studies -Depression (CES-D), Sleep Quality Index of Pittsburg (PSQI) and Sense of Coherence Questionnaire (QSCA). The data were analyzed through the association between qualitative variables that occurred through the Chi-square test and Poisson regression models with robust variance. Statistical modeling of the final models' variables selection was performed by the stepwise backward strategy. Results: There was a predominance of low-stress scores in all domains among students, however, the high intensity of stress analysis was observed in third and fourth grades. Regarding the analysis of the CES-D scale, 85.45% had depression symptoms. The sample was composed by bad sleepers (84.45%) and the third grade presented the best QSCA averages. There was a positive association between fourth grade and satisfactory academic performance, reliance on disciplines, work at night, as well as the desire to quit the course were negatively associated with academic performance. The CES-D "positive affects" domain was associated with high-grade academic performance. Conclusion: The "time management" domain of the SASNS construct was considered a predictor of good academic performance in the present study. This research results allowed the knowledge about stress factors impact, depressive symptomatology, altered sleep pattern and coping difficulties verified by the sense of coherence in students' academic performance.

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Fatores de estresse, sintomas depressivos, suporte social e resiliência associados ao desempenho acadêmico em estudantes de enfermagem

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Coping em estudantes da área de saúde durante a pandemia COVID-19: Revisão sistemática da literatura

Coping em estudantes da área de saúde durante a pandemia COVID-19: Revisão sistemática da literatura

Análise dos preditores emocionais, fisiológicos e sociais para o desempenho acadêmico em estudantes de graduação em enfermagem

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