Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) dos Tutores

Abstract

Este artigo é resultado de uma pesquisa-ação sobre a fluência pedagógica dos tutores em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem. Os objetivos foram conceituar fluência tecnológico-pedagógica e mapear as opiniões dos tutores sobre a relevância da fluência tecnológico-pedagógica na tutoria. Realizou-se revisão bibliográfica e aplicou- se questionário tipo survey aos tutores participantes de um curso de capacitação em fluência pedagógica. Os dados foram interpretados segundo a categoria mediação pedagógica. Como conclusões, ressalta-se que a atuação dos tutores precisa ser pautada com uma maior ênfase na fluência pedagógica para potencializar o processo ensino- aprendizagem mediado por tecnologias em rede.

"REA: Educação para o Futuro": fomentando a inovação no design pedagógico

“…Concluímos, portanto, que o curso no formato SOOC sobre REA potencializou a inovação didático-metodológica e curricular, a julgar pelas mudanças provocadas nas práticas escolares dos envolvidos. Além disso, contribuiu com o desenvolvimento da FTP (MALLMANN et al, 2013;PELZEL, 2019) necessária para colocar em prática os 5R e, assim, possibilitar a flexibilização à pluralidade cultural dos diferentes contextos educacionais. Por fim, o curso favoreceu a compreensão da cultura aberta na medida em que fomentou a autonomia e a autoria e coautoria de REA na docência efetivando, dessa forma, as políticas institucionais/internacionais sobre REA e da educação aberta em rede.…”