Forensic nursing in South Korea: Assessing emergency nurses’ awareness, experience, and education needs

La rilevazione del fabbisogno formativo degli infermieri di area critica: una revisione sistematica della letteratura

“…26 Peculiare è lo studio di Han e Lee che riporta la percezione degli infermieri di emergenza rispetto alla propria preparazione riguardo l'infermieristica forense: sebbene fossero consapevoli dell'importanza di fornire un'assistenza infermieristica forense adeguata, la maggior parte degli infermieri di pronto soccorso intervistati affermavano di non essere in grado di fornirla adeguatamente a causa della mancanza di istruzione. 25 Alcuni studi esaminati nel lavoro, oltre ad illustrare il fabbisogno formativo espresso dagli infermieri, mostrano anche la loro percezione rispetto ai possibili fattori ostacolanti il soddisfacimento dei bisogni educativi: negli studi di Azizi et al e di Gosselin et al, vengono individuati come fattori ostacolanti il conseguimento di un percorso formativo continuo ed adeguato, sia barriere di tipo organizzativo (ad esempio la mancanza di spazi sufficienti ed adeguati all'interno del pronto soccorso, la mancanza di strutture educative, il carico di lavoro troppo elevato e la mancanza di tempo per i numerosi turni di lavoro) che fattori personali (bassa fiducia in sé stessi, basso livello di motivazione, affaticamento eccessivo). 15,30 Inoltre, nei Paesi a basso e medio reddito vengono individuati, fra i fattori ostacolanti, la scarsità delle risorse economiche 21 e l'isolamento scolastico.…”

“…28 Inoltre, le competenze ritenute prioritarie per gli infermieri di area critica risultano essere l'esecuzione di una corretta RCP (Rianimazione Cardiopolmonare) con piena padronanza dei protocolli BLSD (Basic Life Support-Defibrillation) e ALS (Advance Life Support), 9,12,24,27 mentre la metodologia didattica ritenuta più efficace è quella della simulazione su manichino. 2,24,25…”

Korean radiographers’ awareness, experiences, and education needs in forensic medicine and forensic radiology

“…It has been reported that forensic care has not developed to its potential and needs in Korea and other countries due to a lack of knowledge in forensic medicine [ 26 , 27 , 32 ]. Korean emergency nurses, similar to the radiographers who participated in this study, often encounter traffic accidents as a significant aspect of their clinical experience [ 33 ]. Accordingly, Han et al developed and applied forensic nursing simulation training to forensic cases with the highest level of experience and high training requirements, and it proved effective [ 35 ].…”

“…It transpired that researchers had not found any institutions in other countries that teach forensic radiology [ [28] , [29] , [30] , [31] ]. However, some studies have investigated the knowledge and educational needs of forensic medicine and forensic science for nurses [ [32] , [33] , [34] ] and, based on these studies, forensic nursing education was developed and its effectiveness evaluated [ 35 , 36 ]. In Korea, forensic nursing is a new discipline and descriptive research is still in progress, establishing the foundation upon which the necessity of educational development in this field is presented [ 33 , 37 , 38 ].…”