Formação de ecoeducadores: evidências de contradições e desafios para uma agenda democrático-participativa sustentável

Abstract

O presente trabalho se inspira na metodologia da pesquisa-ação Tozoni-Reis (2007) que articula três dimensões: a produção do conhecimento; a participação dos envolvidos e ação educativa utilizando de instrumentos como relato de bordo, análises documentais e registros fotográficos e de filmagens. Para tanto, opta-se por analisar um curso de Extensão Formação para eco educadores: Laboratório Vivo construído por oficinas temáticas com enraizamentos teórico-práticos pelos participantes à luz dos pressupostos metodológicos do ProFEA (Brasil, 2006). Tal metodologia proporciona uma ampla experiência nos processos formativos numa perspectiva socioambiental em que as transformações socioculturais e socioambientais ocorridas nos últimos trezentos anos vem construindo uma concepção de mundo que nega a natureza e em seu interior a vida. Assim, torna-se necessário uma urgente ressignificação e reconstrução de um novo projeto societário e portanto de uma eco educação.