Formação humana integral no contexto da EJA/EPT: reflexões a partir da perspectiva freiriana

Abstract

Este artigo tem como objetivo refletir sobre a formação humana integral no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA) integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), a partir de uma perspectiva freiriana. Com base em uma pesquisa de natureza qualitativa do tipo bibliográfica buscamos refletir como o ideal de educação freiriano relaciona-se com a natureza da EPT no contexto da EJA. Ancorado nos estudos de Paulo Freire, que defende uma educação dialógica e emancipatória, e em estudos de autores que discutem a EPT, que enfatizam a necessidade de a formação superar a abordagem tecnicista da educação, promovendo a construção de sujeitos críticos e autônomos, conclui-se que a formação humana integral, compreendida como um processo que abrange as dimensões cognitivas, éticas e sociais dos educandos, é apresentada como essencial para garantir que a EJA/EPT vá além da formação técnica, proporcionando uma educação que possibilite uma participação ativa e consciente na transformação social.