Formação pedagógica: ações de ensino e de extensão para licenciandos do curso de pedagogia e professores da rede municipal

Abstract

Resumo: O presente artigo versa sobre a relevância do fomento a projetos de ensino e de extensão em contextos educacionais, entendendo o vínculo dos estudantes como um princípio para a identificação com o curso e com a instituição universitária. Diante disso, este trabalho tem como objetivo compartilhar algumas práticas realizadas por projetos de ensino e de extensão que contemplam a temática da contação de histórias para a formação complementar de licenciandos em Pedagogia e de professores da rede municipal, a favor da autonomia dos acadêmicos e da integração da comunidade com a instituição de ensino. Para atingir o objetivo proposto, o percurso metodológico ampara-se em subsídios teóricos e na exposição de ações que se referem a práticas acadêmicas em torno dos dois projetos. Sendo assim, por intermédio de uma investigação qualitativa e analítica, são examinadas as atividades propostas pelos projetos de ensino e de extensão, o engajamento dos bolsistas e o envolvimento dos participantes. A experiência pedagógica registrada neste estudo traz como resultados preliminares a autonomia e a identificação dos bolsistas com os propósitos dos projetos. Além disso, destaca-se a formação complementar quanto à contação de histórias em que a temática literária é promovida para a Educação Básica, por meio da dedicação e da preparação dos docentes. Portanto, constata-se que a formação pedagógica ao receber o adendo de projetos de ensino e de extensão potencializa a relação dos estudantes com a instituição de ensino, gerando permanência e êxito escolar, e complementa os saberes, estimulando o amadurecimento profissional e pessoal. Palavras-chave: Formação complementar. Prática pedagógica. Contação de histórias. Literatura. Licenciatura em Pedagogia.