Formação Profissional Em Lazer, Nos Cursos De Educação Física, No Estado De São Paulo

Filippis, André De; Marcellino, Nelson Carvalho

doi:10.22456/1982-8918.37560

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“…No bacharelado essa média é de 1,32 e na licenciatura de 1,3, ilustrando pequenas diferenças entre o bacharelado e a licenciatura, com inclinação média maior de disciplinas na formação do bacharel. Outros estudos que compararam diferenças entre as formações vêm encontrando a tendência de maior penetração do lazer no bacharelado (FILIPPIS; MARCELLINO, 2013;GOMES, 2013), entretanto, a diferença de 0,2 é modesta, permitindo inferir que o lazer é presente em ambas as formações.…”

Section: A Quantidade O Espaço E O Local Das Disciplinasunclassified

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O Lazer Nos Currículos Dos Cursos De Educação Física: Diversidades E Tendências

Cavalcante

Filho

2021

Movimento

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O objetivo deste artigo foi caracterizar as disciplinas relacionadas ao lazer nos currículos dos cursos de Educação Física do Brasil. Foi utilizada metodologia mista e a técnica Análise Categorial. Como conclusões o lazer parece ocupar pouco espaço na quantidade de disciplinas e no tempo dedicado a elas. A localização no fluxo curricular é diversa, entretanto no bacharelado as disciplinas tendem a estar na primeira metade da formação. As ementas diversificam suas relações com outros temas, todavia, se destacam a recreação, as políticas públicas, a educação, a cultura e o esporte. Nos enfoques há preponderância dos teórico-conceituais em detrimento dos instrumentais. As bibliografias são diversificadas e identifica-se uma ampla presença dos livros, com a valorização de obras introdutórias e conceituais. O autor mais referenciado é Nelson Carvalho Marcellino.

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Section: A Quantidade O Espaço E O Local Das Disciplinasunclassified

“…Diante desse achado, parece que as recomendações produzidas por outros estudos sobre a necessidade de equilíbrio entre formação teórica e prática (CORRÊA, 2009;FILIPPIS;MARCELLINO, 2013;MONTENEGRO;MOREIRA, 2014;CAMPOS, 2010) ainda repercutem nos atuais currículos, que, no geral, privilegiam a formação teórico-conceitual.…”

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O Lazer Nos Currículos Dos Cursos De Educação Física: Diversidades E Tendências

Cavalcante

Filho

2021

Movimento

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“…O lazer é um espaço de atuação multidisciplinar, que abre possibilidades para a participação de profissionais de diversas áreas como a Educação Física (EF), Turismo, Hotelaria, Administração, entre outras (FILIPPIS;MARCELLINO, 2013). Nesse sentido, o lazer articula-se com os campos de atuação da EF desde o surgimento profissional da área tanto dentro como fora do Brasil (BRAMANTE, 2005).…”

Section: Introductionunclassified

Tempo livre, ócio, lazer e recreação nos projetos pedagógicos de quatro cursos de educação física do Brasil, Chile e Uruguai

Piovani

Retamal

2019

Cad. Educ. Fís. Esp.

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Objetivo: analisar e comparar a presença da área de lazer e recreação nos Projetos pedagógicos (PP) e nas ementas das disciplinas de cursos de EF do Brasil, Chile e Uruguai. Métodos: Análise documental dos PP de quatro cursos de Educação Física de uma universidade do Brasil (estado do Paraná), uma do Chile (região de Maule) e uma do Uruguai (departamento de Rivera). Os PP dos cursos foram obtidos através dos websites das universidades. Resultados: Nos PP dos cursos de Licenciatura em EF (Brasil), Pedagogia em EF (Chile) e Licenciatura em EF - Opção práticas educativas (Uruguai), evidenciou-se o conceito de educação para o tempo livre. Encontrou-se que o curso de Bacharelado em EF (Brasil) possui maior carga horária de disciplinas que tratam a temática tempo livre, lazer e recreação de maneira direta e indireta, seguido pelo curso de EF de Uruguai e de Chile. Em geral, entre os assuntos que as disciplinas abordavam encontrou-se a relação do lazer com dimensões socioculturais, com o desenvolvimento de políticas públicas, com a intervenção por meio de jogos e brincadeiras e com as atividades na natureza. Conclusão: Evidenciaram-se similitudes e diferenças interessantes na abordagem da temática tempo livre, lazer e recreação nos cursos de EF estudados, as quais se vinculam com a constituição do campo da EF e do próprio tempo livre, lazer, ócio e recreação em estes países.ABSTRACT. Leisure and recreation in the pedagogic projects of four physical education courses from Brazil, Chile and Uruguay. Objective: analyze and compare the presence of the leisure and recreation area in the Pedagogic projects (PP) and the menu of the subjects of Physical Education courses from Brazil, Chile and Uruguai. Methods: Documental analysis of the PP of four courses of Physical Education from one university located in Paraná state (Brazil), one located in the region of Maule (Chile) and one situated in Rivera department (Uruguay). The PP of the courses were downloaded from the websites of the universities. Results: In the PP of the Physical Education Teacher Degree (Brazil), the Pedagogy of Physical Education course (Chile) and the Physical Education Teacher Degree – education practice option (Uruguay), was evidenced the concept of education for leisure. The Physical Education Bachelor Degree (Brazil) had more hours of subjects that approach the leisure and recreation theme in a direct or indirect manner, followed by the Physical Education course from Uruguay and Chile. In general, the subjects approached themes related to the relation of leisure with social and cultural aspects, with public policy, with the intervention using games and with the activities in the nature. Conclusion: There were evidenced similarities and differences in the approaches of leisure and recreation of the four courses studied, which have relationship with the constitution of the field of Physical Education, Leisure and Recreation in these countries.

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“…6º da Resolução 07/2004 (BRASIL, 2004), vinculado a outros campos e como possibilidade de atuação profissional. Não há indicativos de como será operacionalizado e qual seu papel na formação, o que não inviabiliza ou diminui sua relevância, pois sua presença nos PPC é um indicativo da importância histórica que o lazer e a recreação têm na Educação Física, com constante presença nos cursos do Brasil (FILIPPIS; O Lazer nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura… Licere, Belo Horizonte, v.22, n.4, dez/2019 Oromar Augusto dos S. Nascimento, Humberto Luis de Deus Inácio e Ari Lazzaroti Filho 402MARCELLINO, 2013;ISAYAMA, 2013;MARCASSA, 2004;ISAYAMA, 2002).Portanto, para uma melhor apreensão de como o lazer se operacionaliza nos PPC das IES, observou-se sua inserção nas disciplinas dos cursos estudados, no intuito auxiliar na compreensão de como o lazer se configura nos cursos de Educação Física estudados.O Tema Lazer nas Disciplinas dos CursosApresenta-se a seguir o tema Lazer nas disciplinas dos cursos estudados. Partiu-se das informações contidas nos seis PPC, buscando-se analisar como o tema lazer era tratado.…”

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O Lazer nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Educação Física no Estado de Goiás

Nascimento

Inácio

Filho

2019

Licere

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A pesquisa apresentada neste artigo teve como objetivo compreender a presença do tema ‘Lazer’ nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) de licenciatura em Educação Física do Estado de Goiás. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, do tipo documental, na qual se realizou uma análise de conteúdo, com o apoio do software para análise qualitativa WebQDA®. Os resultados indicaram a existência de disciplinas específicas sobre lazer nos PPC, relacionadas com a educação, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras; as mesmas utilizam obras de autores nacionais como principais fontes de referência. Concluiu-se que o lazer está presente nos PPC estudados, como campo de atuação profissional, estabelecendo relações com a educação, mas ainda é desenvolvido de forma breve e introdutória.

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Formação Profissional Em Lazer, Nos Cursos De Educação Física, No Estado De São Paulo

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O Lazer Nos Currículos Dos Cursos De Educação Física: Diversidades E Tendências

O Lazer Nos Currículos Dos Cursos De Educação Física: Diversidades E Tendências

Tempo livre, ócio, lazer e recreação nos projetos pedagógicos de quatro cursos de educação física do Brasil, Chile e Uruguai

O Lazer nos Projetos Pedagógicos de Cursos de Licenciatura em Educação Física no Estado de Goiás

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