Formación educativa y desarrollo profesional. El caso de egresadas(os) de especialidades de posgrado en enfermería

Abstract

Objetivo. Analizar, a partir de la percepción de los egresados del Plan Único de Especialización en Enfermería (PUEE), en que medida los estudios realizados han contribuido a su desarrollo profesional. Metodología: Se diseñó un instrumento tipo escala de Likert para evaluar la percepción del desarrollo profesional alcanzado, éste se sometió a validación de contenido, quedó integrado por 24 reactivos correspondientes a cuatro dimensiones: Responsabilidad, Autonomía, Trabajo en equipo y Posicionamiento. Se consideraron además características generales de los egresados y de las instituciones donde se labora; la muestra la constituyeron 417 especialistas de un universo de 1067 egresados del PUEE entre 1997-2007; para el tratamiento de la información se utilizó estadística descriptiva e inferencial. Resultados: Respecto a la inserción laboral la mayoría de los egresados trabaja en Instituciones públicas de 3er nivel de atención, de acuerdo a su percepción tienen remuneraciones acordes al puesto y realizan actividades relacionadas en forma directa con el cuidado; se observó relación entre haber obtenido el grado de especialista y tener la plaza correspondiente o una categoría de mayor responsabilidad; los egresados de las especialidades con mejor posicionamiento son los de Enfermería Perinatal, Cardiovascular e Infantil. Discusión: La inserción laboral de los egresados del PUEE es acorde a las expectativas del Plan de Estudios. De acuerdo a la percepción de los egresados la formación académica recibida les brinda habilidades para actuar con responsabilidad, autonomía y trabajo en equipo, sin embargo no les ha permitido en igual medida obtener reconocimiento institucional, de colegas

Pertinencia de la formación de posgrado en los profesionales de enfermería

“…(Jofré-Aravena, 2017) Las instituciones que brindan estudios de cuarto nivel emprenden acciones educativas con el fin de estimular el desarrollo de capacidades de sus profesionales, para que estos respondan a las ___________________________________________________________________________________ 255 exigencias de los avances científicos y tecnológicos y por otro lado, desarrollar en ese profesional su vocación de crear, crecer, producir y obtener placer en su trabajo, todo lo mencionado tiene relevancia si consideramos que el cuidado de enfermería exige una práctica responsable y ética, estos resultados los podemos obtener no solo de una formación académica del mejor nivel obtenido en las aulas sino de un propósito individual en la realización de estudios de cuarto nivel. (Matus Miranda, 2017) Por otra parte, el nivel de formación de posgrados en enfermería es una pieza clave en el fortalecimiento de los programas universitarios debido a que se focaliza en la preparación de profesionales que promuevan el desarrollo personal, ético y de conocimiento que puede ir presentando los avances científicos, siendo líderes en la promoción de salud y la prevención de enfermedades. (BUENO ROBLES, 2010)…”