Forschen als leibgebunden-engagierte Tätigkeit im Kontext – Selbstreflexivität als Erkenntnisfenster

Breuer, Franz; Muckel, Petra; Dieris, Barbara

doi:10.1007/978-3-658-22219-2_5

Reflexive Grounded Theory 2018

DOI: 10.1007/978-3-658-22219-2_5

|View full text |Cite

Forschen als leibgebunden-engagierte Tätigkeit im Kontext – Selbstreflexivität als Erkenntnisfenster

Franz Breuer¹,

Petra Muckel²,

Barbara Dieris³

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...

Citation Types

Supporting

Mentioning

Contrasting

Year Published

2022

Publication Types

Select...

Article2

Relationship

Self Cite0

Independent2

Authors

Journals

Cited by 2 publications

References 23 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

Forschendes Lernen in der Empirischen Medizinethik

Haltaufderheide

Kuehlmeyer

2022

Ethik Med

View full text Add to dashboard Cite

ZusammenfassungDer Erwerb von Fach- und Forschungskompetenzen kann im besonderen Maße in Lehrveranstaltungen gefördert werden, die Studierende mit der Bewältigung komplexer Probleme konfrontieren. In diesem Artikel stellen wir didaktische Überlegungen zum Forschenden Lernen in der Empirischen Medizinethik dar. Ausgehend von der Theorie des Pragmatismus zeigen wir auf, wie Forschendes Lernen in Lehrangeboten verwirklicht und für die Förderung medizinethischer Kompetenzen genutzt werden kann. Wir fokussieren dabei auf Lehr- und Lernprojekte, in denen die selbstorganisierte Durchführung empirisch-ethischer Forschung für Studierende prozesshaft erfahrbar gemacht werden kann. Solche Lehrangebote bieten große Potenziale, vor allem im Hinblick auf die Erweiterung von Reflexionskompetenzen der Studierenden. Eine Aufnahme solcher Lehrangebote in die fakultative Medizinethik-Lehre wird im Hinblick auf kontextuelle Herausforderungen diskutiert.

show abstract

Forschendes Lernen in der Empirischen Medizinethik

Haltaufderheide

Kuehlmeyer

2022

Ethik Med

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Einleitende Anmerkungen: Zur Bedeutung negativer Emotionen für die qualitative Sozialforschung

Brill

Stetten

2022

Sozialer Sinn

View full text Add to dashboard Cite

scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.

Contact Info

customersupport@researchsolutions.com

10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614

Henderson, NV 89052, USA

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.

Blog Terms and Conditions API Terms Privacy Policy Contact Cookie Preferences Do Not Sell or Share My Personal Information

Made with 💙 for researchers

Part of the Research Solutions Family.

Forschen als leibgebunden-engagierte Tätigkeit im Kontext – Selbstreflexivität als Erkenntnisfenster

Cited by 2 publications

References 23 publications

Forschendes Lernen in der Empirischen Medizinethik

Forschendes Lernen in der Empirischen Medizinethik

Einleitende Anmerkungen: Zur Bedeutung negativer Emotionen für die qualitative Sozialforschung

Contact Info

Product

Resources

About