Forskerpositionen mellem facilitator og faglig ekspert i aktionsforskning

Abstract

Formålet med artiklen er at undersøge og diskutere relationen mellem forsker og felt med særligt fokus på, hvilken betydning forskernes domænespecifikke ekspertise og interesse kan have for samspillet med deltagere fra praksis og for forskningens resultat. I visse aktionsforskningstekster beskrives forskeren som en interesseløs facilitator af brugerinvolverende praksisser og af brugernes forandringsinteresse (Duus et al., 2012; Lewin, 1997). I andre aktionsforskningstekster beskrives forskningsprocessen som grundlæggende initieret af forskerens forskningsinteresse og faglige baggrund indenfor det specifikke felt, der forskes i (Dewey, 2005; Hildebrand, 2008). Når disse teoretiske og metodiske tilgange sammenholdes, fordrer det en nærmere diskussion af betydningen af forskerens domænespecifikke ekspertise og interesse. Med afsæt i et konkret aktionsforskningsprojekt, som artiklens forfattere har ledet og deltaget i, argumenteres i nærværende artikel for, at domænespecifik faglig ekspertise kan have afgørende positiv betydning for 1) den måde, forskerne kan indgå i konkrete samspil med praktikerne fra feltet på, og 2) den måde, resultaterne af de konkrete praksisser kan forstås, analyseres og vurderes på. Ligeledes argumenteres for, at potentielle ulemper kan imødekommes via metoder, der bl.a. involverer såkaldt appreciative inquiry og kollaborative analysestrategier. Artiklens teoretiske udgangspunkt og inspirationskilde er pragmatisme.

Projektifierad forskning

“…2021), aspekter som i hög grad formar forskarens roll och motiv i ett projekts förändringsarbete. Men även bruket av och synen på forskarens fackkunskaper, det vill säga vad forskarrollen förväntas tillföra, ges olika status (Sörensen & Boysen 2021). Forskaren kan ses som fristående expert, men med ökad betoning på participativ forskning med ledord som samlärande, delaktighet och organisatorisk utveckling har forskarrollen i forskarstött förändringsarbete "alltmer kommit att utvecklas i riktning mot ett fullt partnerskap mellan forskare och praktiker […]" (Westlander 2008 s. 4).…”

The role of the researcher in participatory processes: A study of learning about place and place attachment in communities

“…Drawing on Sørensen and Boysen (2021), it is possible that our expressed domain-specific expertise served to strengthen the co-creation process. The risk of this design, as we see it, is that it brings with it some form of insecurity for both researcher and research object.…”

“…Considerable attention has been directed towards participatory research, displaying a broad spectrum of research ambitions in social work as well as in other disciplines, from action research (Eikeland, 2012;Westoby et al, 2019) to community-based participatory research (Donnelly et al, 2019) and practice-oriented research (Frid, 2021;Sørensen & Wilms Boysen, 2021). This article contributes to the discussion about community-based participatory research (Donnelly et al, 2019) and about the researcher's own attachment to the place of research.…”