Forskningssirkler som grunnlag for kompetanseutvikling i praksis og utdanning

Slettebø, Tor; Seim, Sissel

doi:10.18261/issn.1891-1838-2016-03-04-04

Cited by 6 publications

(12 citation statements)

References 11 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Profesjonell praksis og barns deltakelse (2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012) og Forskningssirkler for barn og unges deltakelse i barnevernet (2012)(2013)(2014)(2015) (Slettebø & Seim, 2016). Alle prosjektene ble gjennomført i naert samarbeid med ulike barnevernskontorer.…”

Section: Innledningunclassified

“…Mål for prosjektet Forskningssirkler for barn og unges deltakelse i barne vernet (2012)(2013)(2014)(2015) var å utvikle kunnskap og å skape bedre betingelser for barns deltakelse (Slettebø & Seim, 2016). Forskningssirkler er en modell for kunnskapsutvikling i samarbeid mellom forskere og praksisfelt, en form for studiesirkler der deltakerne møtes jevnlig i cirka 18 måneder.…”

Section: Datamaterialeunclassified

“…Prosjektet omfattet fire forskningssirkler med 40 sosialarbeidere fra 20 ulike barnevernskontorer og fire forskere som deltakere. Hvert kontor gjennomførte lokale prosjekter for å bedre barns deltakelse, blant annet forsøk med endringer av materiell struktur (Slettebø & Seim, 2016). Datamaterialet omfatter referater fra dialogmøter og seminarer, rapporter fra lokale prosjekter og fokusgruppeintervjuer med deltakerne.…”

Section: Datamaterialeunclassified

“…Et barnevernskontor laget informasjonsmateriell beregnet på barn og unge, som ble delt ut på skoler, og opprettet egen side på Facebook der barn kunne henvende seg for å be om hjelp. Andre kontorer endret informasjonen på nettet slik at den henvendte seg direkte til barn og unge (Slettebø & Seim, 2016).…”

Section: Funn Tilgjengelighetunclassified

“…Noen fikk det ikke til på grunn av plassmangel eller økonomi, mens andre laget samtalerom som var godt egnet for samtaler med barn (Slettebø & Seim, 2016). De ansatte mente dette gjorde det lettere å få til samtaler med barn på barnevernskontoret, men siden rommene først ble tatt i bruk etter at prosjektene var avsluttet, vet vi ikke om det førte til flere samtaler med barn, eller om barna opplevde mer deltakelse.…”

Section: Sosialarbeiderunclassified

See 4 more Smart Citations

Barn og unge: By, sted og sosiomaterialitet

Evenstad¹,

Greve²,

Seim³

et al. 2018

View full text Add to dashboard Cite

Dette verket omfattes av bestemmelsene i Lov om opphavsretten til åndsverk m.v. av 1961.Verket utgis Open Access under betingelsene i Creative Commons-lisensen CC-BY 4.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Denne tillater tredjepart å kopiere, distribuere og spre verket i hvilket som helst medium eller format, og å remixe, endre, og bygge videre på materialet til et hvilket som helst formål, inkludert kommersielle, under betingelse av at korrekt kreditering og en lenke til lisensen er oppgitt, og at man indikerer om endringer er blitt gjort. Tredjepart kan gjøre dette på enhver rimelig måte, men uten at det kan forstås slik at lisensgiver bifaller tredjepart eller tredjeparts bruk av verket.Boka er utgitt med støtte fra OsloMet -storbyuniversitetet. Bokens forfattere er forskere fra ulike institutter og enheter ved OsloMet: fra sosial-og helsefagene, barnehageutdanningen, de estetiske fagene og Senter for velferds-og arbeidsinkludering (SVA), universitetets institutter for oppdragsforskning. Grunnlaget for denne boken er den felles interessen for å sette barn og unges situasjon i storbyen på dagsorden, og for å forske om samspillet mellom byen som fysisk «kropp» og menneskenes handlinger, her samspillet mellom barn og unge og rom, sted og sosio materialitet.Vi var så heldige å ha filosofen og sosio logen Dag Østerberg som samtalepartner underveis i arbeidet med boken. Han var blant annet med på å prege innholdet i kapitlene gjennom dialog med forfatterne på et forberedende seminar. Hans teorier om sosio materialitet og forståelsen av byen som et sosio materielt felt og en kontekst for menneskelig handling og samhandling er sentralt i den forskningen som presenteres i boken. Østerberg døde i februar 2017 og rakk dessverre ikke å se det ferdige resultatet. I respekt for Dag Østerberg dedikerer vi boken til ham, både på grunn av hans tilstedevaerelse for oss og for hans inspirerende og klare tanker om forholdet mellom mennesker og de fysiske omgivelsene. Sissel Seim og Oddrun Saeter 13kapittel 1 innledning Barn og unge i utveksling med rom, sted og sosio materialitet Sissel SeimInstitutt for sosialfag, OsloMet -storbyuniversitetet Oddrun SaeterInstitutt for estetiske fag, OsloMet -storbyuniversitetet Tema for denne antologien er hvordan fysiske/materielle forhold ved områder og institusjoner i byen samvirker med hvordan mennesker møtes, og hvordan de deltar. Barn og unges hverdagsliv, deres muligheter til deltakelse og deres relasjoner med andre er tett sammenvevd med de fysiske eller materielle omgivelsene som er kontekst for hverdagslivet i skole, hjem og fritid, men også på arenaer (institusjoner) der samhandling med profesjonelle foregår.Betydningen av rom, sted og materialitet for barn og unges oppvekst og levekår har de siste 10-15 årene fått økende oppmerksomhet og er internasjonalt betegnet som et eget forskningsfelt (Horton & Kraftl, 2006;Holloway & Valentine, 2000). Dette feltet fikk i 2003 et talerør gjennom tidsskriftet Children's Geographies. Mange studier har etter hvert utforsket hvordan r...

show abstract

Section: Innledningunclassified

Section: Datamaterialeunclassified

Section: Funn Tilgjengelighetunclassified

Section: Sosialarbeiderunclassified

See 3 more Smart Citations

Barn og unge: By, sted og sosiomaterialitet

Evenstad¹,

Greve²,

Seim³

et al. 2018

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

The importance of relationships in the encounter between NAV staff and young, vulnerable users. An action research study

Solheim

Gudmundsdottir

Husabø

et al. 2020

European Journal of Social Work

View full text Add to dashboard Cite

Vulnerable young people not engaged in work, education or training constitute a user group regarded with increasing concern in Europe. Set in a Norwegian context, this article investigates what the users themselves considered to be the most important help towards employment. The article is based on an action research approach and comprises data from a variety of sources, such as research circle method. A key finding is that relationships are the most crucial factor for the users. Long-term contact and persistent and inquisitive helpers are especially important. The meaningful relationship is not limited to the one with the professional helpers; it also includes the relationship between the users. Based on an action-oriented research approach, the article calls for more research that listens to the users' voices. SAMANDRAG Sårbar ungdom utanfor arbeid, utdanning eller aktivitet er ei brukargruppe som blir sett på med aukande uro i Europa. Artikkelen undersøkjer i ein norsk kontekst kva brukarar sjølve erfarer som den viktigaste hjelpa på vegen mot aktivitet. Artikkelen byggjer på ei aksjonsforskingsstudie, og omfattar data frå ulike kjelder, mellom anna forskingssirkel. Eit sentralt funn er at relasjonen er mest avgjerande for brukarane. Saerleg viktig er langvarig kontakt, uthaldande og utforskande hjelparar. Den betydingsfulle relasjonen er ikkje avgrensa til relasjonen med dei profesjonelle hjelparane, men inkluderer òg relasjonen mellom brukarane. Med utgangspunkt i aksjonsforskingstilnaerminga, etterlyser artikkelen meir forsking som lyttar til brukarane sine stemmer.

show abstract

The research circle as a strategy for developing knowledge about children’s participation in child welfare services

Tunestveit

2020

European Journal of Social Work

View full text Add to dashboard Cite

Forskningssirkler som grunnlag for kompetanseutvikling i praksis og utdanning

Cited by 6 publications

References 11 publications

Barn og unge: By, sted og sosiomaterialitet

Barn og unge: By, sted og sosiomaterialitet

The importance of relationships in the encounter between NAV staff and young, vulnerable users. An action research study

The research circle as a strategy for developing knowledge about children’s participation in child welfare services

Contact Info

Product

Resources

About