FROM IS TO OUGHT: How to Commit the Naturalistic Fallacy and Get Away with It in the Study of Moral Development

Kohlberg, Lawrence

doi:10.1016/b978-0-12-498640-4.50011-1

Cited by 825 publications

(597 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

534

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Nos alunos do último semestre, também não foi seguido um padrão, pois o escore C diminuiu nos alunos de 23-24 anos (16,4), mas aumentou nos alunos acima de 25 anos (19,1). Na análise de desempenho por dilemas, observa-se que os alunos da segunda faixa etária (23-24 anos) apresentaram os piores resultados, e os alunos acima de 25 anos os melhores, nos dois dilemas, não tendo havido significância estatística (C-escore p=0,565; C-operário p=0,943; C-médico p=0,494).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…O escore C dos estudantes por tipo de instituição, pública ou privada, indica uma superioridade da competência moral dos alunos das instituições públicas (21,0) em detrimento das privadas (16,5), apresentando significância estatística (p=0,002) (Tabela 4). Tanto no dilema do operário, quanto no do médico, as melhores médias foram das instituições públicas, respectivamente 40,6 (p=0,073) e 24,9 (p=0,229), mas sem significância estatística quando houve a separação por dilemas.Independentemente do tipo de instituição, permaneceu o "fenômeno da segmentação moral", em que as melhores médias estiveram relacionadas ao dilema do operário (Tabela 4).…”

Section: Tabelaunclassified

“…Cada um de nós entende o que a palavra "moralidade" significa, mas encontramos maior dificuldade em defini-la ou em praticá-la 12 . Entretanto, a partir dos estudos de Kohlberg 16 e outros, a moralidade pode ser medida, e alguns testes estão disponíveis para isso.…”

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

Competência de Juízo Moral entre Estudantes de Odontologia

Landim

Silva

Feitosa

et al. 2015

Rev. bras. educ. med.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Metodologiaunclassified

Section: Tabelaunclassified

See 1 more Smart Citation

Competência de Juízo Moral entre Estudantes de Odontologia

Landim

Silva

Feitosa

et al. 2015

Rev. bras. educ. med.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…A teoria do desenvolvimento moral de Kohlberg (1969Kohlberg ( , 1971) apresenta uma sequência hierárquica e invariante de estágios que formam um todo estruturado. O raciocínio moral é uma habilidade dinâmica que se expressa nas justificativas verbais dadas pelos indivíduos em resposta a dilemas.…”

Section: Teorias Psicológicas E O Desenvolvimento Moral Pró-socialunclassified

“…O raciocínio moral auto-focado e/ou egoísta tem sido entendido por ambos como sendo moralmente imaturo. A orientação para aprovação dos outros, com adesão às normas sociais e aos valores, bem como a orientação auto-reflexiva referente ao bem-estar dos outros, também foram propostas por Kohlberg (1969Kohlberg ( , 1971) e Eisenberg-Berg (1979a) como um nível de moralidade intermediária. Finalmente, a preocupação pelos princípios éticos abstratos, os imperativos sociais de consciência e a busca do cumprimento das próprias obrigações foram contempladas no modelo de Kohlberg (1969Kohlberg ( , 1971) e Eisenberg-Berg (1979a) como um nível relativamente mais avançado de desenvolvimento moral.…”

Section: Considera Que a Moralidade "Será De Fato Universal Para Tounclassified

Desenvolvimento moral pró-social: Semelhanças e diferenças entre os modelos teóricos de Eisenberg e Kohlberg

Koller

Bernardes

1997

Estud. psicol. (Natal)

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:Prosocial moral development: similarities and differences between Eisenberg's and Kohlberg's theoretical models. This paper presents a critical review of the literature on pro-social moral development. Eisenberg's pro-social development model is presented and discussed in contrast to Kohlberg's theory. These models focus on complementary views in the study of morality. Whereas Kohlberg studied moral judgment using dilemmas involving transgressions, Eisenberg looks at pro-social actions, such as helping behavior. Psychological factors that might determine pro-social reasoning are also presented and discussed. Finally, recent research criticizing or corroborating either model is summarized.Desenvolvimento moral pró-social:Semelhanças e diferenças entre os modelos teóricos de Eisenberg e Kohlberg Sílvia Helena Koller Universidade Federal do Rio Grande do Sul Nara M. G. Bernardes Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulResumo: O presente artigo consiste em uma revisão crítica da literatura na área do desenvolvimento moral pró-social. O modelo teórico do desenvolvimento pró-social de Eisenberg é apresentado e discutido em comparação com o modelo teórico de julgamento moral de Kohlberg. Esses modelos apresentam enfoques complementares no estudo da moralidade. Enquanto Kohlberg estudava o julgamento moral a partir de transgressão, Eisenberg investiga a moralidade em funções de ações pró-sociais como comportamentos de ajuda. Os fatores psicológicos que podem ser concebidos como determinantes da pró-sociabilidade são também apresentados e discutidos. Finalmente, a pesquisa recente crítica ou corroboradora de ambos os modelos é sumarizada.

show abstract

What does principled versus conventional moral reasoning convey to others about the politics and psychology of the reasoner?

Emler

Stace

1999

Eur. J. Soc. Psychol.

View full text Add to dashboard Cite

The well-documented relationship between political orientation and moral reasoning has most often been interpreted in terms of the in¯uence of level of moral development (cf. Kohlberg, 1984) upon an individual's political inclinations: those who have reached the conventional level (or stage 4) in Kohlberg's terms will as a result tend to favour the political right, whereas those who progress to the principled level (stage 5) shift their political preferences to the left. An alternative,`social communication' view is that these dierent forms of moral reasoning are expressions of contrasting political identities, and dier in ideological content rather than developmental level. We compared the inferences that American and British students (n 211) drew about the political, moral and cognitive attributes of a target who, in response to moral dilemmas, used either stage 4A, stage 4B or stage 5 moral arguments as de®ned by Kohlberg. Perception of the target's political attributes varied consistently and signi®cantly as a function of the target's moral reasoning, but there were no corresponding eects on perception of moral or cognitive attributes. The results are interpreted as supporting a social communication view of moral reasoning and its relation to political orientation, and at the same time questioning the claim that conventional (stage 4) and principled (stage 5) moral reasoning are distinct levels of socio-cognitive development. Copyright # 1999 John Wiley & Sons, Ltd.It has been a longstanding ambition in psychology to identify psychological determinants of political preferences and loyalties. What causes people to support particular political parties and their policies, to vote for the representatives of one political party rather than another, or to hold particular views of political issues and controversies? The questions can be simpli®ed somewhat insofar as political parties, voting

show abstract

FROM IS TO OUGHT: How to Commit the Naturalistic Fallacy and Get Away with It in the Study of Moral Development

Cited by 825 publications

References 9 publications

Competência de Juízo Moral entre Estudantes de Odontologia

Competência de Juízo Moral entre Estudantes de Odontologia

Desenvolvimento moral pró-social: Semelhanças e diferenças entre os modelos teóricos de Eisenberg e Kohlberg

What does principled versus conventional moral reasoning convey to others about the politics and psychology of the reasoner?

Contact Info

Product

Resources

About