Game Edukasi Ilmu Tajwid berbasis Android menggunakan Metode ADDIE untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

Abstract

Perkembangan teknologi yang sangat pesat khususnya ponsel genggam, membawa dampak yang sangat besar, tidak terkecuali dalam lingkungan pendidikan sekolah. Anak-anak pada tingkat madrasah ibtidaiyah sangat rentan terhadap pengaruh dari kemajuan teknologi tersebut. Al-Quran merupakan pegangan umat muslim di berbagai belahan dunia. Cara membaca Al-Quran dapat dipelajari di dalam pembelajaran ilmu tajwid. Proses pembelajaran ilmu tajwid di tingkat madrasah ibtidaiyah sekarang ini menggunakan buku teks, menjelaskan materi, memberi contoh dan memberikan latihan soal kepada siswanya yang terkesan monoton dan menjadikan anak-anak bosan untuk mengikuti kegiatan belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan sebuah media pembelajaran yang interaktif dan terkesan baru demi meningkatkan minat belajar siswa terkhusus pada pembelajaran ilmu tajwid. Metode pada penelitian ini menggunakan Research and Development versi model ADDIE dengan 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Metode ADDIE memiliki struktur yang sistematis dan tahapan yang sederhana serta mudah dipelajari. Penelitian ini menghasilkan sebuah media pembelajaran berupa game edukasi ilmu tajwid dengan hasil uji tingkat capaian responden sebesar 81,3% dengan kategori baik, sehingga aplikasi game dapat digunakan di madrasah ibtidaiyah.

Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Siswa di Sekolah Dasar Islam

“…Sebagaimana yang dilakukan oleh SB, yang berstatus sebagai guru: "Sebelum mengajar biasanya saya menyiapkan terlebih dahulu perangkat mengajar, kemudian dalam pembelajaran selain menjelaskan materi dan memberikan vidio yang menarik untuk siswa dalam menghafal Al-Qur"an, saya juga memberikan contoh cara melafalkan huruf hijaiyah yang sesuai dengan makharijul hurufnya, juga mencontohkan cara membaca Al-Qur"an yang sesuai dengan bacaan hukum tajwidnya secara berulang-ulang dan mereka menirukannya sampai bisa, kemudian jika masih salah dalam pelafalan makhrijul huruf serta tajwidnya saya mengingatkan mereka dan jika ada yang belum bisa saya memberikan bimbingan kepada mereka" (Wawancara dengan SB, Guru) Media interaktif yang diberikan ke siswa merupakan bentuk peran guru dalam mengatasi kesulitan siswa memahami dan membaca Al-Qur'an. Sejalan dengan itu, Rahayu et al ( 2021) dalam studinya mengatakan bahwa tujuan guru merancang dan menggunakan materi yang interaktif adalah untuk membuat siswa terlibat secara aktif dalam pemahaman materi, memungkinkan siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi, berkolaborasi, dan melakukan eksplorasi terhadap materi yang disampaikan Dalam konteks pembelajaran Al-Qur'an, guru merancang pengajaran yang memungkinkan siswa untuk berinteraksi secara langsung dengan teks Al-Qur'an secara aktif (Akhyanto et al, 2022;Ikmal & Setianingrum, 2018). Melalui metode interaktif, siswa selain dapat membaca bersama dan berdiskusi kelompok, mereka juga dapat mengingat dengan mudah setiap materi yang disampaikan secara interaktif, seperti tajwid dan tafsir Al-Quran (Fadholi et al 2022).…”