Game Edukasi Pengenalan Alat Transportasi untuk Anak Tunagrahita

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu aspek kehidupan yang penting. Terlebih untuk anak berkebutuhan khusus, dimana harus memerlukan cara penyampaian materi yang berbeda dari anak yang normal. Game edukasi dapat menjadi salah satu solusi untuk mempermudah penyampaian materi. Khususnya untuk pembelajaran pengenalan alat transportasi. Sebelumnya proses penyampaian materi tentang alat transportasi ini disampaikan hanya menggunakan buku. Cara tersebut membuat siswa cepat jenuh dan kurang tertarik dalam hal mempelajari materi ini sehingga materi susah diterima. Dengan alasan tersebut maka diperlukan media pembelajaran yang menarik berbentuk game edukasi. Melalui game edukasi ini diharapkan dapat mempermudah pemahaman siswa tunagrahita terhadap alat transportasi. Terlebih lagi game edukasi ini memiliki tampilan dan suara yang lebih menarik bagi siswa dibandingkan dengan penyampaian menggunakan buku bergambar yang cepat membuat jenuh dan penyampaian materi yang dilakukan berulang-ulang. Game ini dibuat menggunakan Construct 2 yang merupakan aplikasi utama dan menggunakan metode yang melalui beberapa tahapan yaitu analisis kebutuhan berupa observasi dan wawancara, pengumpulan data dan pengujian. Pembuatan game ini bertujuan untuk mempermudah pemahaman materi untuk siswa dengan metode pembelajaran yang lebih menarik. Hasil yang diharapkan dari penelitian ini yaitu game dapat diterima dengan baik oleh pengguna dan memiliki kualitas yang baik sehingga dapat membantu proses pembelajaran dengan lebih interaktif dan menyenangkan.

Pemanfaatan Augmented Reality Untuk Media Pembelajaran Alat Transportasi Bagi Anak Tunagrahita Sedang

“…Tunagrahita sebagai anak dengan gangguan intelektual, yang secara signifikan lebih cerdas dari pada anak-anak biasa, ditandai dengan IQ rendah dan keterampilan sosial yang buruk [5]. kemampuan pra-akademik mereka membutuhkan banyak dukungan dalam situasi sosial karena mereka mengalami kesulitan berkomunikasi dan mereka lebih mampu memenuhi kebutuhan individu pada tingkat praktis [6]. Sangat penting untuk menyediakan pengaturan pendidikan yang sesuai dan untuk mempertimbangkan kebutuhan anak-anak penyandang tunagrahita kelas D3 C untuk meningkatkan kualitas hidup mereka memperkuat hak mereka atas pendidikan yang layak.…”

“…Guru dan orang tua perlu mengembangkan kemampuan mereka dalam memanfaatkan teknologi AR dalam pembelajaran anak-anak tunagrahita kelas D3 C. Dalam penelitian ini dibentuklah kerangka penelitian identifikasi masalah, studi Pustaka ,dan penerapan metode MDLC. Penelitian serupa mengenai media pembelajaran untuk anak tunagrahita telah dilakukan oleh [16] [17] [18][19], perbedaan penelitian ini dari penelitian sebelumnya adalah pemanfaatan teknologi AR sebagai media pembelajaran. Tujuannya adalah mengembangkan aplikasi AR untuk membantu anak-anak ini mengenal alat transportasi, memberkan inovasi pembelajaran, meningkatkan minat belajar mereka, dan mendukung pengembangan keterampilan hidup.…”